男孩被推倒在起跑线上_新闻台

　　调查数据显示，上海市的中小学生，从小学三年级到初中三年级，女生每一个科目的平均成绩几乎都高于男生。就连一向被认为是男孩强项的数理化，女孩的分数也遥遥领先。（7月4日《中国青年报》）

　　上海中小学的“阴盛阳衰”，其实只是缩影。放眼再看：从2007年开始，普通高校招生的女生数量持续压倒男生。甚至在刚刚结束的高考中，江苏、广东、福建、云南、辽宁、吉林、天津、新疆、广西的文理科“状元”，全部被女生夺得。而在许多中小学，三好学生、优秀班干等各种称号，10个有9个都是女孩。到了小升初、初升高乃至高考的节骨眼上，女孩也比男孩更容易获得保送资格。而在许多大学，奖学金绝大部份都被女生拿走了。

　　世上没有无缘无故的事情，“阴盛阳衰”的来龙后面，是应试教育的去脉。相较男生而言，女生在学习等方面更积极，更刻苦，成绩自然就更好。从招生考试到奖学金评选，标准都是分数，肯用功、记忆力好的学生容易考出好成绩，而这些恰恰是女生的长处。我们并不是对“阴盛”耿耿于怀，而是以“阳衰”为代价让人无法释怀。更不必说，在“育分不育能”的应试教育模式下，事实上女生也不是赢家。

　　透过表象看实质，“阳衰”的背后其实更是不“应试”即淘汰的必然结果。由于生理差异，男孩天生比女孩好动、好竞争、敢冒险，多奇思怪想，但眼下学校普遍的是“圈养”模式：不让跑不让跳，不准大声喧哗，只要“标准答案”，不要奇思怪想。当教学内容和评价标准与男生所擅长的东西对立起来时，没有“阳衰”才是怪事了。不让孩子输在起跑线上，然而对于男孩来说，其实是还没跑就被推倒在起跑线上了。

　　分不如人即出局，这似乎很难说不公平，然而这样的选拔制度，如何体现对创新价值的认同？问题更在于，选拔机制极具导向力，选什么，怎么选，可以左右人们的价值取向。在创造能力不敌应试能力的事实面前，又会有多少人选择创新之路？“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是“钱学森之问”。创新人才只能从有创新精神的学校培养，然而从小学到中学到大学，我们的学校有多少对创新情有独钟？教育部原副部长韦钰曾感叹：人家的创新人才是教育体制培养的，我们的创新人才却是教育体制下漏网的。此叹痛矣！“体制问题”是各级学校“阴盛阳衰”的温床。“男孩危机”不只是男孩的危机，而“拯救男孩”要拯救的又岂止是男孩？