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【幼教天地】
兴宁市爱兴幼儿园 张苑苑
“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。因此，把数学知识融入游戏中更容易使幼儿接受。如在教学《拖鞋配对》时，我将小朋友们的一只拖鞋分别藏入地毯下、椅子下、桌子下、小柜旁等。让幼儿在《捉迷藏》的游戏中找到了拖鞋宝宝的另一个好朋友，很快为一双双拖鞋配好对，并把他们送回家
小班幼儿由于年龄特点，其注意力集中的时间比较短。可是，如果游戏的内容和形式新颖，就能让幼儿保持较长时间的注意。我在将颜色和图形结合起来复习时利用“变魔术”的方法，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”并故意用夸张的动作将藏在袋子中的各色图形拿出来。小朋友都睁大了眼睛观看到底变出了什么颜色，什么形状的图形，而且还期待着下一个老师将会变出什么来。这样枯燥的数学活动就变得有趣，而简单重复的练习也因游戏变得生动起来。
将数学知识融入幼儿的日常生活中，是我们必须面对的一个问题。在平时，我就依据每一个日常生活过程来渗透数学活动内容，将数学知识与日常生活活动有机地结合起来。比如在晨间活动玩积木积塑时，我会要求他们搭出正方形、长方形、圆形、三角形等；在吃完午餐用毛巾擦嘴时，我要求幼儿先将长方形毛巾展开擦嘴，再将长方形对折成正方形擦脸，最后再把正方形对折成长方形擦；在幼儿午睡穿脱衣服时，可引导幼儿数数自己穿了几件衣服，几条裤子等等。
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