有感于“状元”情结_新闻台

　　前不久召开的“《理想大学》专题研讨会”上，武汉大学老校长刘道玉说：“保持第一名要用掉学生太多的精力，状元不能代表什么。”

　　所谓“状元”，原指“殿试一甲（第一等)第一名”，后泛指考试取得第一名的人。国人对“状元”情有独钟。君不见，每年高考过后，各种有关“状元”的媒体报道、大小横幅、五彩喜报铺天盖地。不仅有省市文理状元，还有“数学状元”、“英语一甲”、“满分作文”等等的“单科状元”出现。

　　状元为何如此被“宣扬”？

　　从学校看，是通过“状元”炫耀本校的“教学质量高”，以便招揽更多优秀生源。其实每年招生时，各地的尖子学生都被当地几所“热点学校”利用各种方式“掠”去了，这些学校不出“状元”谁出？再者，评价一个学校教学质量的高低、素质教育的成败岂能仅凭“状元”说话？

　　从教育主管部门看，他们更清楚“唯分数论”、宣扬“状元”等做法对教育事业及青少年的危害，教育部和各省教育厅都下发过“严禁考试排名”、“严禁宣传状元”等等禁令。但这些禁令几乎一出台就成为一纸空文，而各地基层教育部门则睁一眼闭一眼――本地区多几个“状元”也是政绩……有令不行，有禁不止，“状元”之风，愈刮愈烈。

　　那是不是中了“状元”的孩子一定是“聪慧过人”？将来一定会“平步青云”？以我从教近40年的经历看，非也。首先，考试不仅是考知识，更考能力和心理等综合素质，而且，考试还有一定的偶然性。一些平时“拔尖”的学生在高考时发挥失常、一些平时“一般”的学生“超常发挥”的事例不胜枚举。其次，一次考试并不能衡量出一个人智力、能力的高低，更不能预示一个人的终身发展，昔日的“状元”、“神童”有几个真正成就了事业？再者，被“状元”花环套牢的人，如果不能理性对待，则有被“捧杀”的危险。

　　看到这里，肯定有人会说我“站着说话不腰疼”，诘问“难道你对自己孩子的学习没有要求？”我也是做了父亲之人，当了36年教师，其间还做了10来年校长。对孩子、对学生的学习肯定要提要求，但必须适度。我从没有对孩子提出过“考100分、争第一”的要求，他从小学到大学，都是根据自己的实际报考适合自己的学校，大学也是在一所普通的“本二”院校就读。对绝大多数孩子来说，有一个健全的身心，有一个普通的“饭碗”，有一个不断进取、发展的过程，就很好了。教育的功利化，不仅会毁掉孩子的一生，甚至会毁掉一代人。

　　我等老百姓，一定要摈弃“状元”情结，做个堂堂正正的“布衣”挺好！

　　本报记者钱红艳整理

　　编者按又是一年揭榜时，高考“状元”纷纷进入大众视野，成为最受瞩目的“明星”。“摈弃‘状元’情结，别过度热炒‘状元’”……南京第五中学退休教师郑明远撰写的《有感于“状元”情结》一文，最近在一家网络论坛发布后受到广泛关注，也引发人们对“状元”情结的思考。