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“间隔年(gap year)”一词,最近很热。其含义广泛,既有中学毕业后,延迟一年进入大学的“间隔年”；也有大学期间中途休学一年的“间隔年”；还有大学毕业后,跨入职场前的“间隔年”。
“间隔年”,尤其是大学期间的“间隔年”,在国外大学中并不新鲜。说白了,就是“休学”一段时间,做自己想做的事,或旅游,或做志愿者,或创业；总之是暂时抛开书本,走进社会,了解社会,也进一步了解认识自我,做好下一步人生规划。尽管益处颇多,但国内学子想要亲身体验“间隔年”,还缺乏不少条件。
首先,国内学校没有完全学分制支持,学生不能像国外一些大学生那样,自由地选择课程和学习时间,因而也就很难顺利办理休学,申请“间隔年”。其次,家长也很难支持学生为游历社会而作出的“休学”选择,担心一年的社会“游荡”会耽误孩子的前程。在大家心目中,一个积极向上的学生应该快马加鞭、努力学习才是,还没完成学业就停下来,说不定会被认为是不务正业、留级一年。
至于高中毕业之后的“间隔年”,可能就更难了。美国的大学会给学生预留学位,让他们拿着录取通知书去游历社会。而在国内显然没有类似的规定。在我国,有较大现实可能性的只有大学毕业后的“间隔年”了。但也有人担忧,这样一来,对大学的就业率考核就成了问题；一些大学可能会将选择“间隔年”的学生视为已就业生,由此抬高“就业率”。应该说,这是十分功利的考量。
“间隔年”应该成为学生的一种选择。我国的教育和人才培养,应摆脱“功利”追求,更多关注学生个体的成长和完善。
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