太湖路小学：幸福蒲公英朵朵亮晶晶_新闻台

○激昂的音乐奋进的团队

○秋游一幕

○国学社展示中华德、智、慧

　　近年来，太湖路小学以幸福蒲公英教育理念，创新学校办学模式，实施品牌发展战略，进行了一些有益的尝试和探索。生态建设、校本管理、特色发展，逐渐构建了以“每一个孩子都有自己的舞台和梦想”为教育体系，形成了“文化熏陶，课程支撑、科研引领、活动推进、知行结合”的特色教育模式，实现了“校园文化特色化，经典课程校本化，学科结合常态化，科研引领课题化，特色活动系列化、知行教育养成化”的稳定的特色教育架构。

　　发挥优势定特色

　　特色教育需要赖以生长的“沃土”。太湖路小学在特色学校实践中，依托传统特色大力开展阅读和写字两项课程：这是实施素质教育的宝贵资源，其中蕴含的传统文化是我们的民族的灵魂，涵储着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质的教育资源。她是思想道德建设的有力支柱，是深化课程改革的重要课题，是开展弘扬和培育民族精神教育的重点内容。作为人生起始阶段的小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵。

　　文化熏陶显特色

　　文化是教育，环境是氛围。建设与特色教育相适应的校园文化，是太湖路小学蒲公英教育理念的又一着力点。学校主要的做法是：以社团活动提高校园文化品位。校园精神文化以激励、励志为主调。

　　“幸福蒲公英”，缘于我们每个人童年的幸福体验：春暖花开的原野上，采下一朵蒲公英，放到嘴边，轻轻一吹，快乐便随着漫天飘飞的蒲公英飞到春天的每一个角落。因此，“幸福蒲公英”代表了学校美好的愿景，传递快乐。也表明了每一个孩子都可以放飞梦想于蓝天。

　　行活动强特色

　　知行结合活动是特色教育的推进器，是特色教育的生长点。学校坚持以“每一个孩子都有自己的舞台”知行活动为载体，以知养行，以行孕知，知行结合，积极培育新一代有根的中国人，促进学生的健康成长。并在国家级课程中找结合点、在专项训练中找研发点、在真实任务下找联动点、在德育实践中找落脚点。各学科教师都努力找到与学校办学特色的结合点，进行校本课程的研发，每一位教师都是课程的建设者。同时，学校以“幸福蒲公英”为载体的系列教育活动模式也在进行中，实行人人卷入、班班参与，帮助学生把自身特点与个人需要结合起来。

　　“人生六年奠定，信念成就未来，幸福蒲公英，朵朵亮晶晶。”太湖路小学校长金燕如是说。巫乃刚