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本报讯（记者蔡韬）以“学案”为载体，以“三段五步”为基本方法，以小组合作为组织形式的“导学互动、自主学习”的课堂教学模式，最大程度激发孩子们自主学习的潜能和动力。目前，顺迈小学课堂教学改革成果将在全市教育系统予以推广。同时，哈市教育部门将把课堂教学改革纳入各县区教育部门和学校的年终目标任务考核内容，让改革在均衡发展中发挥更加重要的作用。
据悉，顺迈小学课堂教学改革的最根本变化是变教师“复制粘贴”的模式为“先学后教、学导互动，自主学习”，各学年之间做到了有效衔接。顺迈小学王校长认为，小学、初中到高中，由养成教育、能力培养，到高考选拔，应该是一脉相承，接力递进的。小学教育要改变应试教育“绑架”整个教育的现象。“学案”式教学打破了以教材为中心，以教师为中心，取而代之的是学生是课堂的主人，孩子们自主探究、合作研讨、发现问题、解决问题。
在顺迈小学学生的书包里，没有来自于各个出版社的“套题”，有的是老师们精心编制的“学案”，把宽泛的课程标准具化为一个个学生易懂的小目标，每一课的课标解读都经过了几次甚至十几次的修改。据王校长介绍，为更好地完成此项工作，学校形成了课标解读小组。依照学生的个人差异，有梯度、有选择，开设了“生活链接”、“百科全书”、“资料补丁”等板块，通过学习调查、搜集等实践活动，把学习与生活联系起来，感受“学以致用”的快乐。
作者：蔡韬
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