“我没想过我们的图书室能像城市的学校那么好，我只是渴望在图书室里找到想看的书。”近日在浈江区新韶镇烛光基金银山小学的图书室里，五年级的林晓怡向记者讲起了她的小心愿。想在自己学校图书室里能找到自己想看的书，农村娃娃们的要求不算高，但是目前一些地方却难以做到。

　　在这所毗邻市区的村小图书室里，看到孩子们一双双渴求知识、憧憬未来的眼睛，听到孩子们的心里话，记者深切地感受到，课外书对于农村学校的孩子们，是那么的稀缺和罕有。在采访中，记者试图了解更多的孩子的课外阅读情况。蒋秀红家里有3本课外书、刘依婷家里有2本课外书、沈德辉家里有4本课外书……同样是该校五年级学生，钟丽娟说她家有3本课外书，而当记者问这些课外书是什么时，她和她的小伙伴们的回答让记者颇为惊讶。原来他们眼里的课外书就是除了课本外的教辅书，某种意义上说，在他们11岁的光阴里，课外书几乎是空白。这一现状，除了反映出农村家庭普遍缺乏给孩子购买图书的经济实力外，也更加突出了在农村孩子拓展阅读面的过程中，学校图书室扮演着十分重要的角色。

　　而在记者采访的时候，林晓怡独自一人坐在阅读架前，翻着一本已经十分破旧的数学辅导书，她眼中写满了对知识的渴求。记者拿起近前的一本崭新的《伊索寓言》问她：“你以前看过这本书吗？”她怯怯地回答：“没看过，但是知道是故事书。”记者又追问道：“你不喜欢看故事书吗？为什么还看教辅书呢？”她的眼光看向《伊索寓言》那光滑的封面上，说了一句让在场所有人都感到五味杂陈的话：“我想看《伊索寓言》，但是我能来图书室的时间不多，我更想提高成绩。”在这所有181名孩子的乡村小学里，记者听到孩子们对书和阅读的渴望。据了解，该校有一间图书室，从上世纪90年代开始至今积累了约2000册图书，但其中适合小学生使用的仅有1000本。按当前规范化学校建设的要求，学校图书室应配置2600本，这个缺口确实不小。

　　目前，该校的班主任们不定期地带同学们来阅读，但是由于图书都比较陈旧，几乎每学期每个班级只能安排一至两次阅读课。班主任曹红英对于孩子们热爱阅读有着自己的感受。她告诉记者，下雨的时候，学生不能出去活动，就会主动要求带他们到图书室阅读。虽然学校的图书室藏书量不大，但对于农村的孩子来说，他们还是很渴望多到图书室看课外书。

　　面对孩子们充满渴望的眼神，该校校长侯永强难掩心中的难过。他告诉记者，农村学校经费短缺，不容许大批量采购图书，只能根据情况每年添置一点点，但是这就如杯水车薪，与规范化学校的要求还存在较大差距，这些都不是学校能独力解决的。

　　据统计，目前我市有乡村初级中学74所，小学220所，对照标准，初级中学现缺图书77万多册，小学现缺图书108万多册。农村学校图书室好书匮乏、发展速度严重滞后，已远不能满足孩子们日益增长的求知欲。期望正在进行的“韶关乡村百校图书工程”能改变我市农村学校图书匮乏的问题，圆农村孩子爱读书的心愿。