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一名自闭症患儿在康复部老师引导下进行语言训练。
“如果在自闭症儿童的最佳康复期，家长能够发现，并及时将孩子带到专门的康复机构接受训练，那孩子的症状严重程度还是可以得到有效缓解的。”采访中，智障儿童教育康复部的负责人表示，虽然目前自闭症在医学上尚无特效疗法，但经过实践证明，以音乐治疗、美术治疗和游戏治疗等“艺术治疗”方式对自闭儿童进行的康复训练，治疗效果非常明显。
“对许多自闭症儿童来说，音乐往往能够很好地引起他们的注意。所以，我们常常带他们参加游戏。”该负责人介绍说，他们曾经播放《找朋友》的音乐，组织小朋友参与到游戏中，让他们找出自己的好朋友，以这种“音乐治疗”法来提高自闭症儿童的社会交往能力。此外，他还向记者介绍用于提高自闭症儿童认知能力和语言沟通能力的“游戏治疗”法和为提高专注力及眼手协调能力的“美术治疗”法。“通过把孩子们喜欢的游戏和音乐等元素渗透到课堂中，他们才能更好地在玩中学、学中玩。”该负责人说。
“本来正常小孩上课就很容易走神，精神不集中，而自闭症儿童更甚，他们往往不愿意与人对视。这就给老师的上课增加了很大难度。”该负责人说，上课时，一旦自闭症儿童的行为出现异常，老师便会及时给予阻止，并进行正确引导。此外，老师们还常常设法创造与其他人互动的情境，让自闭症儿童能自主与同龄人玩到一起，与他人分享喜悦和痛苦。
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