学生发言非要老师审查把关吗?_新闻台

　　江苏启东市汇龙中学一名高二学生，在学校升旗仪式上讲演时偷换掉事先老师审查把关过的稿件，放言批评现行教育弊端，引起了一场不大不小的风波。这事儿虽然过去一些时日了，但至今仍有不少媒体论及，表明这场近乎黑色幽默的“讲演风波”引发了广泛的社会思考。我这里想说的是，学生发言非要老师审查把关吗？

　　记得50年前笔者读高中二年级时，也曾被指定为学生代表在两个全校性的大会上发言，一个是参军动员大会，一个是军民联欢大会。但老师只通知我代表学生发言，至于讲什么、怎么讲，并没有一句叮嘱和交待，我完全是自说自话地写了讲稿，又一字不改地读了讲稿，却没有受到任何人的责难。想必当时我讲的话符合老师的意图，没有“出格”；抑或有些不妥，老师却高抬了贵手也说不定，反正我感觉到的是学校和老师对一个并非成熟的中学生的完全信任与鼓励。

　　如今，我们天天都在讲要建设创新型国家，要培养创新型人才。须知，没有创新型思维，何来创新型人才？没有创新型人才，又何来创新型国家？可是，连一个中学生在学校举行的例行升旗仪式上的发言，也要经过老师的审查把关，这不是有点悖行吗？可以想见的是，老师所谓的审查把关，往往会把学生的思维纳入到自己的轨道上去，同时又会自觉不自觉地把自己的观点想当然地强加到学生头上去。这就有可能熄灭了学生宝贵的思想火花，磨平了学生难得崭露的头角。这样的发言稿还能代表学生吗？启东汇龙中学这名高二学生之所临时换了发言稿，表明老师审查过的那份并不是他最想说的话，并不能代表他的思想观点；而他临时换上去的那份，如果事先送审，又肯定通不过。这就是实情。

　　其实，一个中学生的发言，由于阅历、学识、思想等方面的原因，可能会有不够得体、不够理性的地方，即便如汇龙中学校长所说的“不当言论”，又能错到哪里去呢？充其量就是对现实的一点批评么！对于批评，我们历来的方针不是欢迎吗？不是“闻过则喜”吗？不是“有则改之，无则加勉”吗？再说了，学校以学生为本，为师应鼓励他们独立思考，并敢于说出自己的不同观点和看法。对于一般校内开会发言这一类事，那怕有些场面的，老师可以指导性地与其沟通交流，但实在没有审查把关之必要。启东汇龙中学这位学生没经审查把关的“不当言论”，不是正好让人们从一个学生的角度来审视今天教育的利弊得失吗？这又何尝不是这次升旗仪式上“偷换讲稿”的意外收获呢！

　　人们曾经抱怨如今的青年是“抱大的一代”，这多半指的是家长们在衣食住行方面的越俎代庖。如果在思维和思想方面也由老师们越俎代庖，那他们就会失去一个公民对社会应有的责任感，全方位地成为“抱大的一代”。因循守旧、亦步亦趋、不敢越雷池半步，又要求青年一代成为创新型人才，这只能是缘木求鱼。如此这般，我们即使播下的是龙种，也可能收获的是跳蚤。

　　老师们，对学生的发言可不可以不再审查把关？