网友：集体烧书呼唤理性规范人本的补课观_新闻台

　　3月30日多家媒体报道，3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来，“好多，每一层都有，大多数都参与了，整栋楼都轰动了”。“那只是一个导火索，就把我们心里积累很久的怨恨都发泄出来了，我想告诉他们，就是现在这些补课太猖狂了，我们学生挺累的”。湖南2010年曾下发节假日补课禁令，但该校每周只有周日上午半天假，学生称这半天只能睡觉。

　　所谓“理性、规范、人本的补课观”，就是说，我们的补课时总量、补课业负担一定要充分考虑到孩子的身心承受能力，给他们一定的愉悦和情趣空间，让沉闷的压力得到释放；补课一定要多和孩子进行善意及时的心理沟通，让他们懂得，承受适当的压力更有利于身心成熟，好钢都需要高温和高压缎造，要努力提高身心承受能力；补课费用一定要有充分的财政透明，补课津贴的发放要公平合理，不要让孩子认为补课就是“老师在吃学生”，从而对补课和老师充满了憎恨，对教育的感恩情怀荡然无存；补课的同时一定要充分利用好课堂主阵地，努力提高课堂效率，让补课成为推动孩子健康成长的一个补缺手段。建立在这种基础上的补课，尽管仍有家长和学生反对，绝大多数孩子都是可以接受和理解的。

　　可现实生活中，很多补课行为真的达到了肆无忌惮的扭曲、疯狂和厚黑程度。为了补课，几乎将孩子所有的业余时间都剥夺了，孩子不能享受一点生活的乐趣、身外的阳光和春天的味道，整个成了“学习机器人”，这太残忍了；各课补课行为对孩子身心承受能力考虑的不多，就知道拼命加压，使劲布置作业，孩子的身心承受已经达到了极度倦怠状态，在潜意识中积累了太多的愤怒，笔者作为上个世纪70年代生人，参加高考20年后的今天，仍在做“高考噩梦”，这都是过分重压带来的精神创伤啊。

　　更有甚者，不少学校的补课费“狮子大张口”，收多少钱完全是学校自己做主，将学生当做唐僧肉，既不透明，也不公示收费细则等，学生的民主意识日益很强，意见很大。还有，有的老师课堂不好好讲，课下努力补课，将教书育人当做“教书坑人”。凡此种种，让不少孩子们认识到，补课，原来就是成人世界的一种功利目标、政绩工程、家长作风，就是一种唯利是图的“教育GDP”，所以，孩子才会非常不满，才借助烧书释放这种“集体性心恸”。

　　这些年，有关部门一直在“禁补”，可补课行为却从来没有消失和停止过。这说明所谓的“禁补”措施，是脱离教育和社会现实的，应该进行理性纠偏了。我们不应再大喊“严禁”的空口号了，而应努力使之更加规范。首先，各级教育行政部门要将改变对补课围追堵截的做法，变堵为疏，正面对待，及时引导，严格监管；其次，各种补课行为一定要适量、适度，和家长尤其是和孩子进行及时互动，充分尊重他们的精神意愿、心里苦闷，让补课成为他们的成长伙伴，而不是“笼子而耳朵”――配搭；最重要的一点，基层学校的补课一定要摒弃“创收思维”，进行科学、规范、合理的财政预算，纳入学生和家长的监督范畴，让孩子认识到，补课确实是“老师在帮助自己”，心生感激。我想“集体烧书”的偏激和荒唐行为就不会发生了！