　　福建理工学校的教学楼走廊上，挂的不是常见的名人名言或名家大作，而是本校学生的作品；学校自制的年历“雅元秀作”，每一页都是学生的书画；教师、校长的办公桌上，没有鲜花盆景，却装饰着精致的丝网花、纸花花束，也同样出自学生之手。

　　“这些都是学生在社团或个性化课程上学习创作的。”校团委书记傅巧君说，目前学校已有20个学生社团，每年的艺术节、社团成果展示大会，都要经过激烈的角逐才能争得一席。

　　“欣韵音乐协会”是学校的第二大学生社团，会长黄城生是2010级动漫专业的学生。从创建协会，到安排教学内容、讲授课程和活动策划都由他自己包办。黄城生说，自己热爱音乐，在鼓励学生发展兴趣的理工学校看到了发挥自己特长的空间。

　　在创立社团之前，黄城生利用中午、晚上的时间练琴，周末上网找课程自学乐理、声乐基础，积极报名参加才艺演出，包括电视台举办的选秀节目，并总结了一套关于表演的经验。去年开始，他向学校申请创立“欣韵音乐协会”，并得到了大力支持。社团招新的海报一贴出，“一下来了140多人报名，经过4次筛选，社团留下了50多名有一定音乐特长的同学。”

　　黄城生说，按照计划，每月4次的社团活动，要分别讲授乐理、声乐、乐器和舞台表演课。站上了讲台，他对社团有了兴趣之外的感受：“每节课的内容都要反复推敲，有的同学一开始很内向，我想尽办法让他们多表现自己，练胆量……”借由这股爱钻研爱琢磨的劲儿，他的学习成绩也从中等升到了班级第一名。“而且我也体验到了为自己、为别人负责任的幸福感。”他说，现在自己正在挑选、培养下一任有热情、负责任的会长。

　　“说实话，我根本没想到孩子能做到今天这样！”陈丽卿是09级网络专业学生杨圣亮的母亲，她说：“儿子没学吉他前是个依赖家长、做事没常性的孩子。后来每周回家，他都会带回吉他练习。他甚至开始自己学着创作词、曲，并成了吉他协会会长。”

　　傅巧君介绍说，目前学校有10多名老师指导学生社团，但学生们更多的是独立解决问题。“比如马上就要举行的金山学区羽毛球比赛，与附近几个学校的羽毛球协会合作，学生们自己谈规则、找场地，组织比赛；每年学区的主持人大赛、歌曲大赛，也都由学生们先在学校里比赛筛选，再送上学区参赛……”

　　“中职校的学生正处在思想格外活跃、甚至有些叛逆的年纪，以往的学习成绩有的不是十分优秀，此时要如何让孩子们找回自信、培养健康的人格，是比传授知识、技能更为重要的事。”福建理工学校杨校长说，鼓励、引导学生们组织社团，正是给学生创造一个表达精神、表达个性的空间，也是让学生找回自信、提升整体素质的一种尝试。