　　从早些年传唱的“小鸟说，早早早，你为什么背起炸药包”，到近来作业本上悄然出现的“人生目标：向钱看，向厚赚”等“潮人语录”，校园童谣正在发生着一种值得关注的变化。这些灰色童谣如同大气中的PM2.5，在不经意间，污染着校园环境，侵蚀着孩子心灵。（3月23日人民日报）

　　或调侃、或揶揄、或自嘲、或宣泄，听似“很酷”的灰色童谣，在孩子们以之取乐、释放压力的同时，也传递着消极、偏激、暴力和拜金主义等不健康的东西。忧心于童谣的灰色，无可回避的一个问题是：这些灰色童谣，真的只是孩子们自娱自乐的嬉戏之作吗？听一听《小学生活》这首“灰色童谣”：“一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”再听一听关于作弊的“灰色童谣”：“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高……”我们真的很难相信它们仅是孩子们的“创作”。

　　如果“灰色童谣”的“创作”真的另有“高手”插手其中，那么这究竟是闲得无聊、信口雌黄呢，还是别有用心？舆论屡屡大声疾呼，呼唤推出“绿色童谣”来狙击“灰色童谣”。让童谣“绿”起来，乃是一件保护精神生态的大事。但是推出了“绿色童谣”，“灰色童谣”是否就会落荒而去呢？恐怕也没有这么简单。你在创作“绿色童谣”，然而要是有谁真的也在“创作”“灰色童谣”，你能说“绿色”一定会击溃“灰色”吗？

　　而无可回避的又一个问题是：校园是个小社会，校园内的形形色色，其实都是社会现象在校园中的投影。“灰色童谣”在校园的流行，是社会的一面镜子。“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻代替了事实，娱乐覆盖了文化”――在大众文化越来越娱乐化，或者说娱乐化消解了文化，更甚至“黄段子”成了同事朋友间手机上传来传去的“开心果”，成了饭局酒宴上的“调味品”、“佐酒菜”。在这样的氛围中，我们责怪孩子们心灵“不纯洁”，是不是有点自欺欺人，又有多少说服力呢？

　　抵御灰色童谣，净化校园文化，还要从源头治理。当我们的社会文化环境回归踏实向上，当媒体切实担负起社会责任，当积极健康的段子在手机中流传，当大家不再把恶俗当有有趣，当孩子们的压力不再那么大，当“虎妈”、“狼爸”不再那么焦虑……到那时，孩子快乐的天性自会爆发，金色的阳光才会驱散阴霾。