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天山网讯（记者朱必义 李琳报道）如果把在广州番禺职业技术学院接受培训的36名新疆疏附县学员比作36块钢坯的话， 36这块“钢坯”是锻打成3种产品省事，还是9种产品省事？答案显然是前者。
番禺职业技术学院选择的却是后者。
2011年3月，番禺职业技术学院迎来了首批36名到广州接受培训的新疆疏附县历届高校毕业生。按照自治区相关部门提供的方案，这36名学员主要学习教育、社区管理、农业三类专业课程。第一学期侧重强化汉语。
入学两个月后，部分汉语基础较好的学员提出希望学习更多专业知识。学院对疏附学员进行汉语考核，9名成绩优异的学员得以先行一步，开始接触环境艺术、商务外语、旅游管理等四个专业的课程。
经过一个学期的听、读、写训练，疏附学员汉语能力有了普遍提高。在此基础上，更多的学员提出也想多学习一些知识。经过番禺、疏附两地协调沟通，去年9月，疏附县劳动人事部门给番禺职业技术学院发函，希望该院拓展培养方向，为疏附培养涵盖更多专业的职业教育师资。
番禺职业技术学院领导经过反复斟酌，最后为36名疏附学员确定了计算机应用、人力资源管理、环境艺术设计、物流管理、汽车技术服务与营销等9大专业。
3个专业拓展为9个专业，学院教学安排难度加大，投入增加，原本已经联系妥当的外聘教师（这些老师把讲课的课件也备好了）也得硬着头皮一一推掉。
番禺职业技术学院为何要给自己惹这么多麻烦？3月20日，该院党委书记焦兆平在接受本报记者采访时表示：既然接了这件事（疏附县高校毕业生培养），就要努力办出效果，而不是应付了事。“新疆普通高校毕业生来对口援疆省市培养，事关新疆跨越式发展和长治久安。”焦兆平提到广州市主要领导说过的一句话：要把新疆普通高校毕业生“当成广州自己的人才来加以培养。”“3个专业变成9个专业，学校工作量增加很多，但培养效果也会比原来好很多。只要对新疆发展有利，我们付出再多都值得。”焦兆平说。
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