雷夫老师和学生。（资料图片）

　　■（美国）Lauren Alisa Austin

　　我是一名老师，当学生家长把《第56号教室的奇迹》这本书递给我时，我马上就被它吸引了。和中国一样，美国也有很多关于教育的书――这些书讲的都是如何教育孩子，看上去这些书似乎都扯大嗓门希望被大家关注。但大多数的作者要么不是老师，要么因为教书取得成功之后去谋求更好的发展了，甚至有些作者只是想让大家买他的书。我们很难找到来自教学一线的老师写的有灵性的、有充实信息的书。

　　雷夫艾斯奎斯的书却与此不同，他从事教学近30年，并且依然奋斗在教学岗位上。他写的是他的课堂经历、教学实践和探索，我们可以看到他的能力来自于他的个性、他自己所接受的教育和他自主选择教学形式的探索精神。我们可以感觉到他把自己的人生融入了他的课堂。虽然大多数老师做不到他那样敬业，但我们依然可以从他那里得到启发，更加勇敢地、用心地去教，而不仅仅按照教材去教。

　　雷夫热爱运动、音乐和莎士比亚，他把自己的这些兴趣爱好与教学结合起来。因此，他会训练学生把莎士比亚的一些戏剧改编成音乐剧，他带着学生们写剧本，并表演给家长和社区的人看，通过这种方式培养学生的自信心。他会带学生们看棒球和篮球比赛，或者从报纸上了解相关比赛，他通过这种方式来教统计学，这些是他书上写的一些重要的教学方式。孩子们是通过实践、亲身体验的方式来成为优秀的学习者的，并且他们会由此发现自身的潜力。

　　当家长和老师代替孩子去完成一些任务的时候，事实上，他们也把孩子学习的乐趣拿走了，破坏了孩子学习的热情。雷夫明白这一点，他告诉他的学生们必须勤奋学习，其实，学习的乐趣会让你觉得在学习上的付出很有价值，会看到自己努力的成果。在雷夫的课堂上，教育是一种奖赏，而不是惩罚。他有一种探索精神，把音乐、阅读、体育运用于数学，他总是在尝试新的方式。

　　我真希望世界上的每一个课堂都能这样。然而，如果每一所中国的学校都让老师们按照书上写的去教，我感到很难过，因为这根本办不到！反过来，我更希望中国的老师们花点时间思考一下自己感兴趣的事情，比如：美术、音乐、科学等，尝试着开设一些新的兴趣课程。你所热爱的中国文化是什么？一些人喜欢茶艺，而且在学习茶道，一些人喜欢书法、画画、制作手工艺或音乐。如何在你的课堂里发挥你自己的所长同时让学生对它们产生兴趣？展示给他们你所知道的，和学生一起学习！

　　如果我们培养学生对学习的热爱和对世界的探索精神――他们会取得超乎我们想象的成功。和学生分享你的兴趣爱好，告诉他们你小时侯的故事，给他们时间思考，鼓励他们提问。让学生对学习充满动力，让老师对教学充满动力。这样，你也可以做到雷夫做到的！