　　随着学历门槛越来越高，很多年轻人读完大学读硕士，走出校园已二十六七岁“高龄”。能不能缩短读书时间，让年轻人早点走出校门、走进社会?全国政协委员许皋建议，缩短中小学学制到9年或10年。可将小学6年、初中3年、高中3年的学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。全国人大代表陈华伟也建议，将中小学学制由现行12年缩短为10年，将初中和高中(或中专)合并，采取“5十5”(小学五年、中学五年)学制，实施普及到高中的十年义务教育制度(3月12日《新京报》)。

　　在笔者看来，缩短中小学学制是个好建议，不妨一试。

　　缩短中小学学制，能减轻中小学生的身心负担。目前，学生上大学前，需经历12年的基础教育，这个过程确实比较漫长，学生很多时候都不是在学新知识，而是做题备考。学制太长，未免会导致教育效率低下、教育效果迟缓。

　　有人或许会担心，学制被缩短，课业被压缩，反而会给学生增负。其实不然。正如许皋委员所言，小学一年级基本是重复幼教阶段的内容，初中二年级和高中二年级已基本学完所有课程，初三和高三几乎全在强化复习应试，这些时间都是可以省下来的。再说，按照新学制，适当删减一些教学内容，也是可行的。

　　缩短中小学学制，能让年轻人早点走进社会。陈华伟代表、许皋委员都算过一笔账:一个人7岁上小学，在不留级、不停学、不复读等状态下，高中毕业19岁，大学毕业23岁，走上社会工作未免迟了点;如有留级、停学、复读等情况，走上社会的时间将更迟;如果继续读研，毕业已26岁，再加上就业难，可能找到合适的工作已近30岁。女性到55岁退休，工作时间还没读书时间长;即使男性到60岁退休，仅有30年有效劳动时间。可以说，现行学制过多地占用了年轻人工作和生活的时间，限制了适龄劳动人口早日踏入社会。

　　缩短中小学学制，还能节约家庭、社会的教育成本。如今，对家庭而言，供养一个孩子上大学，让不少低收入家庭负担不起高昂学费，不得不让孩子中途辍学谋生，不仅存在不公平，还使我们的社会缺乏高素质人才。缩短学制，将高中也纳入九年或十年制义务教育，无疑能减轻家庭的教育负担，也能改变我国人才培养周期偏长、教育产出与投入比偏低的现状。

　　笔者希望，“缩短中小学学制”的建议能得到重视，至少可在一些地方先行试点，以观其效。