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曹炜明（雷州）
高考作为中国教育选拔人才的重要手段之一，它的生存应该以“纯净”为特点。既然“高考成绩”成为高校录取的准则之一，那我们就必须毫无异议地遵循这条规则，让千千万万学子在这条规则上博弈。
“奥赛”作为一种“特长生”的培养手段当然也有它的意义。比如数学奥赛，你获奖了，至少说明你数学方面很了不起，而如果有哪一所高校需要这种“特长生”录取了也是无可厚非的。而把一个单科的成绩用于高考“加分”显然属于“二次使用”——高考中不是也有“数学”科吗？你数学好，就考“高分”，毫无争议，何必再因为这一科给你例外加分呢？这不是有失公平吗？
也许有的人会说，这些奥赛获奖者拿了奖是为地方或国家“争了光”的，就应该“加分”。的确，长期以来，国人在国际的学科比赛中都是一流的，都是名列前茅的，但我们的动手能力，我们的创作能力却一直跟在“后头”。特别是发达国家的美国，他们的奥赛成绩一直不理想，但他们却从来没有着急着给“高考加分”以提高奥赛的成绩，因为他们坚信培养人才才是教育的目标。这难道不值得我们借鉴吗？
当然，单纯的高考也许会让一些真正的人才漏网，因此我们应该多管齐下，比如近些年来渐渐形成的“自主招生”政策，这也许是一条不错的途径。而奥赛等比赛类的东西，就归到“自主招生”里去吧，不必要再在“高考”上掺和——“加分”了，换言之，奥赛等比赛应该与“高考”并列成为一种选拔人才的手段。
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