　　据新华社北京3月3日电为什么生活富裕了，人情却冷漠了？跌倒的老人为什么没有人搀扶？“地沟油”“瘦肉精”为什么屡禁不止？公民道德建设应当怎样进行？全国人大代表围绕这些问题展开热议。

　　道德问题频现应如何看待？

　　全国人大代表、全国人大教科文卫委员会委员、上海市社会科学界联合会主席秦绍德：社会转型时期道德领域的种种问题事出有因，公众应理性看待。在从计划经济到市场经济的转型中，市场上通行的交换法则在一定程度上影响了人们的价值取向。此外，随着中国社会更加开放，多元的价值体系逐渐代替了单一的价值取向，在这个过程中，也会出现一些道德问题。

　　其实，在公众为败德行为愤懑、对道德乱象不满的同时，不少感人的道德榜样也滋润着人们的心田。“当代雷锋”郭明义、“最美妈妈”吴菊萍、“最美阿婆”陈贤妹等，都让人们温暖、感动。随着全社会都来重视道德建设，社会道德水平会呈现螺旋式上升的态势。

　　公民道德教育应如何开展？

　　全国人大代表、武汉大学教授彭富春：公民教育，就是教会公民做人的规矩和道理，教给公民现代社会的游戏规则。建议政府、学校和社会共同努力推动公民教育的开展，大、中、小学根据各自特点开展不同层次的公民教育课程。公民道德教育应贯穿于国民教育的全过程。从学前教育阶段到大学教育阶段，道德教育应一以贯之、相互衔接。要让每一个公民从出生开始就能接受比较系统的道德教育。在开展道德教育的过程中，应尊重人的成长规律，在不同的年龄阶段采取不同的教育方式。比如，在幼儿园和小学主要是开展行为养成教育，包括尊老爱幼、礼貌谦让、遵守秩序等等。

　　全国人大代表、江西财经大学党委书记廖进球：大学是青年形成世界观最重要的时期。现在资讯发达，年轻人什么都知道，但是成熟得晚，对自己要成为什么样的人、做什么样的事比较懵懂，缺乏责任感。为此，要开展以德为先的教育，老师要给学生做出榜样，做学问，首先要做人。对公民的道德教育不能采取简单的说教的方式，那样人们也很难听得进去。道德教育应当是潜移默化的，渗透在文化作品、精神产品和公共空间的道德教育更容易成功。