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人民网北京3月3日电 (记者 包蹇) “我们今天强调素质教育，所谓人的素质，究竟是什么？人的素质就是驾驭人生和享受人生的能耐”。正在举行的上海全国人大代表网议活动上，全国人大代表严诚忠对于一名网友“幼儿园放学时间能否延长到六点”的回答中，精彩阐述了他对素质教育的理解。
严诚忠自我介绍说，他上世纪80年代中后期就在英国留学专修人力资源开发管理，面对今日无数独生子女父母对于子女“应试教育还是素质教育”的纠结，他中肯地建议，今天我们应该更加注重孩子的“心智模式”，提升孩子的人才活力，增加孩子的自我责任意识。
“很多教育工作者包括家长并没有明白什么叫素质，特别是在今天中国正走向国际化、全球趋于一体化的情况下，我们这个时代培养的人才，必须有国际眼光，有走出去的活力”。严诚忠说，有的家长从学前教育开始一心应付应试教育全力以赴学习路上的竞争，但多数忽视了素质教育，没有理解素质教育的真正内涵。
严诚忠回忆说，在英国学习时，东方人、西方人共同形成的共识，就是人的素质是驾驭人生和享受生活的能耐。
事实上，享受生活的能力也很重要。懂得享受人生的人才有阳光心态，才能不断进取，能够应对挫折。而享受人生包含三层次，一是充分了解生命真谛，珍惜生命，明白自己短短一生能够为社会、为别人做些什么；二是珍惜人生；三是与他人共享。
一定要培养开发下一代驾驭人生的能耐。严诚忠说，很多独生子女的父母代替子女承担了很多本来应该他们自己承担责任，使其没有责任感，甚至对自己负责的理念都很淡薄。一切都依靠别人设定，安排好的，自我责任意识淡薄，怎么能够面对挑战，怎么能够具有人才活力？
在与网友的交流中，严诚忠反复介绍说，如今，在教育普及的情况下，人才竞争已经不是知识量多少的比较，而是智慧，思维模式的竞争。西方人培养孩子，非常注重心智模式的优化。而我们应试教育中，老师最简便教育别人的方式就是告诉对错，作为指挥棒。
“实际上，人或在世界上的道路，或小孩成长过程中的际遇和挑战，没有简单勾叉的问题，作对不一定成功，偶然做错不一定失败”。因此，无论老师，还是社会，都要注意心智模式，注意人才开发。上海今天要转型发展、创新驱动，也不是简单在于知识，而是要具有将知识转化成智慧和创新的能力。
教育应该“不要过分拘泥于一次成绩几分的上升下降，关注心智模式的培养，人才活力，提升自我责任意识”。
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