　　时间如白驹过隙，不知不觉，小女已经风平浪静地上了三四年幼儿园。这一天，小女从幼儿园回来，一进门不呱啦了，却一脸严肃悄悄地告诉我一个秘密：“妈妈，今天幼儿园里来了一个奇怪的孩子！”

　　我笑问，怎么奇怪？女儿回答，这个奇怪孩子的名字叫斯万，和班里小朋友年龄一样大，都是5岁。但是，老师说因为斯万在妈妈肚子里的时候就生病了，所以现在尽管5岁了，可还是像个两岁宝宝一样不会走路、不会说话、不会画画，也不会唱歌。这么一说，我明白了那一定是个智障的孩子。

　　第二天送小女去幼儿园，问起斯万的事，才知道那是幼儿园里搞的爱的教育。原来小女口中的斯万，是一个大的布偶娃娃，足有5岁小孩那么高那么大，每周一次会来和小朋友们共度一天。幼儿园通过这个活动，就是想让每个孩子知道，生命是通过不同的形式表现出来的，每个有生命的人或动物都是平等的。

　　这个“斯万”，是作为一个真正意义上的孩子出现在每周三的幼儿园的。“他”和大家共度一天，目的就是让小朋友们学会如何和一个有残障的同伴相处。他们要一起吃饭，一起画画，一起做手工，一起去户外活动。斯万要喝水的时候，要去厕所的时候，大家要懂得怎样帮“他”。考虑到斯万的身体状况，幼儿园还为所有小朋友们“紧急”培训了简单的护理常识，比如如何在推行中保持轮椅的平稳，如何搀扶斯万去厕所以及如何一起和斯万玩耍又不伤到“他”等。

　　爱的教育已经持续了半年之久，斯万还是一如既往地来幼儿园做客，小家伙们已经习惯了这个特殊伙伴的存在，小女也不再用“奇怪”来形容斯万。自从跟斯万接触以后，每当我们出去碰见类似斯万的人，小女看他们的眼神都和看别人的眼神一样平平常常、别无二致。甚至有时在露天咖啡馆碰见被护理员推出来散步晒太阳的真实“斯万”，小女还会跑过去像和其他小朋友玩耍一样，和这个孩子一起玩一会儿。

　　有次在站台上等车，过来一辆巴士，到站的时候一侧放气似地塌陷到与地面平行，然后开车门，供乘客上下。“妈妈你看”，小女指着塌陷的一侧：“车子会变矮！老师说等下次斯万来了，我们要一起乘车去奶牛农场看奶牛，每个车都会变矮，所以斯万哪里都可以去。”

　　阳春三月，天慢慢地暖和起来。领着小女在回家的路上，心也突然变得分外柔和。（来源：法国《欧洲时报》）（作者罗敷（瑞典））