　　2012年新春伊始，记者慕名来到江苏省淮安市特殊教育学校，采访周成英老师。担任学校德育处主任的她分外忙碌，不仅要上高一年级的数学课，还要负责学校体卫艺、少先队、校园环境布置等工作，整天忙得不亦乐乎。当天上午课间操时间，要举行一个简短的送温暖仪式，将学校师生捐助的御寒衣物发放到家庭经济困难孩子的手上，从横幅悬挂、标语张贴、话筒试音等会场布置，她都亲历亲为。早晨上班路上买的一根油条，直到中午还静静地摆在她的办公桌上。

　　1996年8月，年仅20岁的周成英兴奋地来到淮阴市聋哑学校(现淮安市特殊教育学校前身)报到。此时的她刚从师范学校特师班毕业，对将要从事的特教事业充满了信心。但眼前看到的一切却让周成英有些措手不及——狭窄的校园，陈旧的设备，一群行动不便、“咿咿呀呀”、手舞足蹈的孩子围住了周成英。当时淮阴市聋哑学校的学生很多是有着多重残疾。

　　“这就是我今后工作的环境吗？是坚守还是放弃？”经过数日的思想抗争，周成英告诉自己：“这些孩子时常会遭到歧视，他们更需要爱，更需要老师的精心呵护。既然来了，我就要做好！”就这样，周成英在这所又小又破的特殊教育学校安顿了下来。

　　周成英从一名数学教师干起，用爱心、耐心温暖了残疾学生的心灵。听过周成英课的学生向校长请求：“让周老师教到我们毕业吧！”

　　周成英率先在本校试行以学生为主的“讨论式”教学模式，课堂上，她适时引导、点拨，把大量的时间和空间留给学生。刚开始学生不太适应，周成英就耐心地训练，慢慢地学生也能自己提出问题了，还能用手语对疑难问题开展讨论，改革后的教学模式初见成效。2009年上半年，她代表淮安市参加江苏省特教系统首届优课大赛，以总分第一的成绩荣获数学组一等奖。

　　特教学校的班主任不好当。每学期初，周成英都主动提出要担任班主任工作。为了更好地照顾学生，她还请学校领导把自己的宿舍安排在学生宿舍的隔壁，便于深夜起来为孩子们盖被子。有的学生家里困难，冬天只穿着单薄的衣服，周成英用自己微薄的工资给学生买衣服。

　　近年来，学校留守儿童越来越多，周成英时常轮流将留守儿童带回家中，给他们做些好吃的，让孩子们感受到家庭的温暖。来自泗阳县农村的庄梅玉，父亲去世早，哥哥在外地上大学，家庭经济负担重，母亲只好外出打工。周成英将庄梅玉带回自己的家，给她买衣服、买营养品，还给她零用钱。孩子们都把周成英视为“知心妈妈”，有事都爱找她诉说。

　　有一次，一名学生在三轮车上玩耍，不小心摔了下来。周成英抱上孩子赶去医院。经过检查，确定为轻微脑震荡，要在医院输液。当时天气比较寒冷，学生身上的衣服单薄，周成英连忙把自己身上厚衣服脱下来裹在学生身上，并把学生抱在怀里打点滴，一直到凌晨。这名学生流着眼泪打着手语向她连声说：“周妈妈真好！”

　　周成英先后获得淮安市优秀青年教师、江苏省青年教师标兵、江苏省师德模范等荣誉称号。周成英说：“政府和教育主管部门越来越重视特教事业，我们特教教师更应该努力，用自己的爱心为残疾孩子们谱写多彩而又美满的人生，让‘残月’同样成为‘圆月’！”