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曾经与校徽、校训一样被视作一所学校标志的校歌，近些年来在学子们心目中的影响力却日渐式微。一项调查显示，作为一所学校的文化符号，相对于校徽、校训，校歌似乎显得更加孤寂，七成以上的学生不会唱校歌。近日，全省中小学校歌创作、演唱座谈会在福州举行，福州部分中小学代表以及省内音乐界相关专家学者济济一堂，对校歌创作、演唱畅谈困惑和想法，对我省校歌的尴尬与孤寂大家深有体会。
著名作曲家郭祖荣表示，“从去年12月举行的福建省首届校歌大汇唱反映的情况看，目前我省校歌的歌词创作千篇一律。一般是‘地理位置+道德要求’的简单堆砌，没有体现出学校的特色。作为校园文化的表现形式，校歌必须发挥塑造人的作用，而且小学的校歌特别要重视这方面，年龄越小越需要陶冶和塑造。”
他表示，在旋律上也缺乏严肃的庄严感，特别是小学演唱校歌的时候莺歌燕舞，“难道小学校歌表现童真就行了吗？”他坚持自己的看法，校歌励志教导的作用始终该放在首位。
而福建省歌舞剧院的一级作词黄锦萍也表示赞同，“如果校歌都是地理位置、校训和宣扬学校这样的套路，雷同的几率必然非常高”。
郭祖荣背诵起60多年前的一首小学校歌歌词，“乌山白水脉远流长，茅舍在中央”，他动情地说道：“这样的歌词我这么多年都不会忘记。”
为什么校歌会变成随风飘远的符号？校歌需要与时俱进么？
福建省音协主席李式耀就指出，校歌一定要体现出学校的特色与风格，同时还要有很好的传承性，利于传唱。“好的校歌必须有人唱，立意高加上艺术性强，才能让唱校歌成为自发形式”。
郭祖荣则强调，“校歌应该是严肃音乐，流行歌曲不适用于校歌。娱乐性太强的商品音乐和校歌的作用不符合”。
福州实验小学校歌的词作者乔梅表示，“校歌的时代感不等于时尚感，我认为校歌应该是严肃庄重的，因为这是精神理念的载体，唱校歌得有自豪感和庄严感”。
学唱校歌在我省一些学校已经成为新生第一节音乐课的必修内容。参与座谈会的老师表示，传唱校歌必要而且可行，只要重视起来，校歌不会成为束之高阁的珍藏品。
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