　　卫夫人，著名书法家、书法理论家，是王羲之的书法老师。在一定程度上讲，没有卫夫人的启蒙教育，也就没有后来的书圣王羲之。

　　她的教学方法值得学习，比如她专业知识精深，她撰写的《笔阵图》在中国书法史上有极高的学术价值。但面对儿童，寓教于乐地进行书法教育也很重要。有一次，王羲之问卫夫人：“老师，我怎样才能尽快把字练好？”卫夫人给他讲东汉书法家张芝墨池的故事。

　　对一个孩子而言，学书法，只有线条、只有黑白，只有字的间架结构，一切都是抽象的理念性的，不像学画那么有趣，学画有五颜六色，有具体的形状，少儿学什么并无多少大道理，只凭感觉。可以肯定的是，如果能让孩子自己选择，九成的孩子会选绘画而不选书法。

　　卫夫人能抓住小孩子喜欢听故事的特点，用前人练字的故事开导、鼓励他。卫夫人懂得教育学、心理学，能抓住孩子们的心理特点，知道孩子们需要什么，怎样给予他们。

　　卫夫人给王羲之上的三堂书法课可以称得上书法教学的经典课例。第一节课，她带他到山上，让他感觉石头，并从山峰上让一块石头坠落下去，那个“点”，正是一块从高处坠落的石头的力量，这时“高峰坠石”的功课，就变得非常有趣。第二节课，她把他带到户外，一个年幼的孩子，在广阔的平原上站着，凝视地平线，凝视地平线的开阔，凝视辽阔的地平线上排列开的云层缓缓向两边扩张。她在他耳边轻轻说：“千里阵云。”云排开阵势时有一种很缓慢的运动，很像毛笔的水分在宣纸上慢慢晕染渗透开来。在写水平线条时，如何让它拉开形成水与墨在纸上交互律动的关系，对沉静的大地上云层的静静流动有了记忆，有了对生命广阔、安静、伸张的领悟，以后书写“一”的时候，也才能有天地对话的向往。第三节课，她把他带到深山里，从枯老的粗藤中学习笔势的力量。

　　卫夫人的三节户外书法课比教室里的枯燥的笔法课更让他受益匪浅。书法教师不应把课堂仅仅局限在室内，向卫夫人学习可以把书法课设在户外，让学生用树枝画地，看一看“如锥画沙”的效果图；在木板上写字，看用多大的力才能做到“入木三分”；用钢丝做教具，在玩中体会“折钗股”的力量之美等。枯燥、单调、乏味的书法课会变得有趣、好玩，教学效果会大大提高。