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小学老师完成课后作业。
“学生作业教师先做”已不再是一件新鲜事，但将该项举措作为一项硬性规定，纳入学校校本研修课题，并作为备课考核重要指标，对所有教师进行考核却不多见。
近日，宜宾市女学街小学校就启动了《小学生作业训练有效性研究》的课题研究，其中将“学生作业教师先做”作为重要课题进行研究，“布置给学生的作业，教师必须先做”成了硬性规定，同时也是备课考核的重要标准。
目前，该校已完成对教师板块资料的调查和收集，下一步将完成学生板块的相关工作。相关人员表示，待校本研修取得成果后，该校拟向相关部门进一步申请区级课题。
科目多作业多 学生“伤神”家长心疼
“语文加上数学，再加英语作业，就很多了！”家住南岸西区的市民刘女士说，她儿子今年读四年级，自从上了三年级后，很多时候作业做到很晚，有时她休息时，儿子还没休息，“每科作业少，堆起来就多了，特别伤神”。
对于“学生作业教师先做”，许多家长比较赞成，但部分家长也提出了自己的疑问：实际推行了，老师是否会执行？学校又该如何监督教师？
提前一周完成作业成老师考核指标
女学街小学语文教师黄秋芸说，“学生作业教师先做”成为硬性规定的前几天，许多教师内心多少都有些抵触，一部分老师认为小学生题目很容易，提前做给学生布置的作业，某种程度上占用了教师的时间。
“但推行过一段时间后，我们的老师都主动去完成作业。”黄秋芸介绍，规定实行后，许多老师均发现小学生题目并非想象中的简单，“一些题目跨了学科，各科目的老师还得一起讨论”，有时老师们还会为了一道题目争得面红耳赤，“包括在暑假作业中，学校也给教师布置了要读哪些书，写哪些字”。
教导处廖剑伟介绍，目前该校已将“学生作业教师先做”作为该校的校本研修课题，对于布置给学生的作业，硬性要求老师必须至少提前一周完成，同时作为备课考核的重要指标对教师工作进行考核。
拟报区级课题 推行作业有效性成果
“教师们亲身体验过题目难易程度和耗时情况后，在作业布置上就能做到有的放矢。”女学街小学副校长廖琼说，目前的学生作业状况堪忧，重复作业、机械作业、惩罚性作业和不同学科教师之间争抢课外作业时间等问题普遍存在。
廖琼介绍，新规定出台后，老师更能从学生的角度科学布置作业，学生作业的针对性就更强。通过亲自“下水”，教师有了“知己知彼”的基础，有利于及时调整教学方法，也能不断提高课堂教学效率。
教导处相关人员透露，目前课题研究正稳步推进，获得成效后拟进一步申请区级课题，推行作业有效性的课题研究成果。文图记者仲健鸿实习记者刘丹
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