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春季高考考试科目中取消英语后,菏泽职业高中英语老师需求数量减少,部分英语老师面临转岗。14日,这些老师第一天迈向转岗后的讲台,10余载的教学经历仍无法消灭他们心中的“小紧张”。
往年的高职对口招生考试,语数外各占100分。变身为春季高考后,取消了英语单科测试。14日,记者从菏泽市牡丹区职业中等专业学校获悉,春季高考或保留30分的英语短文写作。无论是取消还是降低分值,职业高中都减少了英语课程。英语课的减少导致英语老师需求量的降低,部分英语老师面临转岗。菏泽市牡丹区职业中等专业学校从这学期开始,高三只留了2名英语老师,原英语老师王春英转岗教起了语文。
14日上午10点,记者在菏泽市牡丹区职业中等专业学校见到刚下讲台的转岗教师王春英,教了7年英语的她,刚刚结束了自己的“第一节”语文课。“还真是有些紧张,说中文反而没有说外语嘴皮子显得利索。”
2011年年底接到转岗通知后,王春英就开始啃起高中语文课本。“一个寒假都想着这事,比做学生还认真呢。”翻开王春英的教科书,上面写得密密麻麻,段落、句子分析,文章中心思想和背景,王春英是能挖多深就挖多深。
“虽然对学生们来说英语没有母语简单,但对我们教了这么多年的老师来说,讲起来很容易,都是一些表面的东西。”王春英接着拿起语文教科书说,“而语文就不同了,要去挖掘很多深层次的东西,还需要平日里的阅读扩充知识结构和阅读能力。”
该校副校长黄修洪告诉记者,学校决定让英语老师转岗后,就开始考虑选择什么样的老师转岗,“最后决定,应该选择有一定教学经验并且比较年轻、学习新知识较快的老师,王春英是其中之一。”
“当时学校让我们填写了转岗意向,我填的是语文。”王春英说,学校正好走了一位语文老师,最后就定下她转岗接替。
王春英说,现在最大的难题就是对学生还不够了解。“之前接手新班,起码还了解学生普遍接受英语知识的规律。新班级、新课程同时面对,这第一节课确实紧张。我必须要多和学生交流,尽快了解他们。”
“请教老教师,上网查阅资料,想方设法地扩充自己的教案内容,生怕有什么讲不到,还想着尽可能地提高学生的语文成绩。”她虽然转岗但终究没有转行业,一贯负责的教学态度让她对转岗后的自己提出了更高的要求。
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