【声音】校园体育的筐有多大？_新闻台

　　过去两个月，参加了几个运动项目中心的年终活动，发现国内很多项目都面临后备人才匮乏的困境。如何建立适合中国体育现有状况的人才培养体系，成了一些运动项目管理中心迫切期待解决的问题。“进校园”也成为目前竞技体育人才梯队建设的希望所在。

　　伴随着“体育市场化”在中国日益受到推崇，中国竞技体育原有的体制被逐渐打破，其中体育人才培养体系受到的冲击最大，故有的青少年运动员三级训练体系基本瓦解，新的体系却没有建立。商业体育最大的特点是，只用人，不（培）养人，造成很多项目青黄不接。

　　但是，把希望完全寄托在校园体育可行吗？校园这个筐能否装下这么多期待？

　　校园曾经是中国体育人才的摇篮，但随着近二三十年“高考指挥棒”在中国教育中绝对权威的树立，校园体育逐渐滑落为中国教育的软肋，青少年的基本身体素质状况成为全社会关注的问题。在这种情况下，希望学校体育在竞技体育人才培养上发挥重要作用，还有很多问题需要解决。

　　首先，在依然以升学率为主要评价指标的学校，让体育（训练）活动蔚然成风，不仅学校不情愿，家长也会出来反对的。毕竟考大学是关乎人生发展的最重要事情。为改变学生体质而带有强制性的“阳光体育”（每天锻炼一小时）推行好几年了，但在学校的执行情况却并不理想。

　　第二是场地。因为器材和师资问题，有条件开展体育训练的学校一般都在城市。但是现在不只是一二线城市，就连发达地区的县城，学校用地也已经非常紧张，运动场地达标的比例并不高。依照国家有关部门制定的《中小学校建筑设计规范》规定，学校的运动场应该至少能够容纳全体学生做操之用，即中学每名学生平均不小于3.3平方米，小学不小于2.3平方米。但实际情况是，我们很多一二线城市中，学校运动场所的人均面积只有0.2~0.3平方米。整个学校找一个能划60米跑道的地方都难，课间操还要分批进行，更别说开展球类和田径训练了。

　　除了思想认识、场地短缺外，运动项目进校园还有诸多一时难以解决的问题，比如师资力量、训练器材经费、相互比赛交流的体制、学校人才输送渠道如何与社会衔接等等。此外，最让人担心的还是校园能否为高水平运动员的培养打好基础。在这些问题都还没有找到有效解决的方案，校园能否重新成为竞技体育人才的摇篮？当然是存疑的。

　　在中国所有运动项目中，足球因为被作为体育界“改革突破口”而最先开始“职业化”，它也因此最先遇到人才枯竭问题，从而也是最先提出要走进校园的。从2009年启动“足球进校园”活动至今，足球迈进学校的路程充满艰辛，何时能够有所成效，却依然未知。在全世界范围，足球都是青少年最喜欢的运动。“世界第一运动”进校门都这么难，其他项目的前景可想而知。更何况，足球走进校园的时候，兜里是揣着钱的――依照中国足球进校园的规划，体育部门每年要为这项计划拿出4000万，用于支持1400多所小学、700多所中学开展足球训练。两年多了，中国足球后备人才的严峻形势，并没因此出现明显好转。

　　总之，无论校园体育的前景多么美好，我们还要等待事实出来说话。这个过程也许非常漫长。