农村孩子的科技乐园_新闻台

　　4层教学楼，黄土操场，几棵挺拔的棕榈树，朴素整洁的校园，因为学生正放寒假，显得有些空旷。这所看上去不太起眼的小学，就是远近闻名的“科技乐园”？正月初六，记者带着疑惑走进仙游县度尾埔尾小学。

　　埔尾小学是度尾镇最偏远的小学之一，教师10名，学生220人。前些年，由于适龄入学儿童减少，学校的学生人数一度滑落到100多人。这两年，作为入围福建省首批科技教育基地学校中为数不多的农村校之一，学校在附近名气大了不少，甚至邻镇家长都想把孩子送过来读书。而这样的变化，很大程度要归功于学校校长、省特级教师郭秋维。

　　学生放假了，郭秋维也没闲着。他不仅要完成几篇论文的撰写，还要为即将到来的新学期制作一批新的教具。特别是写论文，“平时很难抽得出完整的空闲时间，工作一段后，及时总结点经验，提升下理论修养，还是很有必要的。”这位主业是教语文的老师，撰写的科学教学论文，却得过省一等奖。

　　仙游县的小学科学课改始于2005年，那年，郭秋维也开始担任埔尾小学校长。学校没有配备专门的科学课老师，身为校长的他只好硬着头皮顶上。2006年，国务院《全民科学素质行动计划纲要》颁布，郭秋维敏锐地意识到，科技教育也许可以成为这所教学硬件配套设施不足的学校全面实施素质教育的突破口。

　　上好科学课，动手实践必不可少。郭秋维碰到的第一个难题就是，当时的小学科学教具几乎为零。好在他平时就爱自己动手鼓捣，修个家电什么的，完全不成问题。通过查阅书籍，他把自家房子变成了实验室，自行动手制作出水利旋转器、太阳钟、小孔成像、简易显微镜等一大批教具。“看孩子们兴奋的样子，我就觉得一切努力都是值得的。”郭秋维笑着告诉记者，为了组装好一个模型，几个平时在课堂上坐不住的淘气学生，连中午都不愿休息，乐此不疲地练习。

　　农村学校教学设施简陋滞后，可也具有得天独厚的乡土科教资源。度尾是远近闻名的蜜柚之乡，但近年来，品种抵御不良环境的能力下降，普遍出现裂脐现象，给果农带来不小损失。通过实地观察，学生们的思维打开了：是久旱逢雨，果肉吸水多于果皮，把果皮胀破了？还是缺少赤霉素，柚内无籽，导致裂脐？或是土质营养不良或施肥不当？通过对不同品种的柚子解剖，孩子们发现蜜柚的脐部海绵组织薄，生长不良，而沙田柚的脐部海绵层厚，生长良好。于是大胆设想，利用杂交优势，解决蜜柚的裂脐问题。这项成果最终获得了省科技创新大赛二等奖。

　　“科学在我身边，创新重在行动”。今年5月，埔尾小学将举行第二届校园科技文化节，科普知识讲座、科技知识竞赛、科技手报设计评比、科学文艺节目汇演等将纷纷上演。

　　为何对科学教育乐此不疲？抓好语文数学等基础学科建设不是更实在？郭秋维说，不，眼下，效果也许还看不到。但他相信，润物无声，科学教育对孩子们未来的影响，或许更为深远。