“鹰爸”教育的内核值得学习_新闻台

　　■ 涂启智

　　除夕清晨，一名来自南京市、跟随父母到美国旅行的４岁幼童，以裸跑方式在纽约－１３℃的暴雪中迎接２０１２农历新年。近日，这段视频被孩子的家人放到网上，４岁“裸跑弟”迅速引起网民关注。据这名被网友称为“鹰爸”的孩子父亲介绍，孩子早产，从小体质孱弱，为了增强其体质，常对其进行高强度训练，收到良好效果。（２月６日《扬子晚报》）

　　单就教育孩子而言，将“鹰爸”与“狼爸”、“虎妈”相提并论并不合适。尽管他们都体现出严格要求、高强度训练，但价值取向截然不同：“狼爸”、“虎妈”管教孩子是为了追求孩子成龙成凤，这种教育或能造就一流的考试机器，却难以培养出思想自由、人格健全、个性独立的创新型人才；“鹰爸”管教孩子目的是使其克服先天身体虚弱，使其体质变得“倍儿棒”。另一方面，“狼爸”或者“虎妈”，并不懂得尊重孩子意愿，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他们的要求，就很容易招来体罚；而“鹰爸”何先生在对儿子多多训练时，“基本上都是采取鼓励和与孩子协商的方式做工作，并不去完全强加意愿给孩子”。

　　对于多多即“裸跑弟”来说，“七个月的早产儿，出生时就伴有多种并发症”是他生命中的不幸，然而拥有何先生这样一个“鹰爸”，又是他的幸福，因为“鹰爸”的良苦用心，多多体质孱弱的缺憾得以消解。而对于其他存在类似问题的儿童，不幸极有可能成为终身遗憾。

　　“鹰爸”精神的价值在于，从小对孩子进行磨砺式教育，进行人生不可或缺的吃苦及挫折教育。现在的孩子一般都被几代人宠爱，大多在生活优裕的“蜜罐”中长大。不仅家庭环境成为滋生孩子娇生惯养与心灵脆弱习气的温床，就是连校园环境也严重缺失吃苦与挫折教育这一课――在教育尚未摆脱应试教育禁锢语境下，学校一切围绕考试指挥棒转，“分数崇拜”束缚师生头脑，老师无心开展吃苦挫折教育，学生也无暇接受。

　　“鹰爸”精神非常值得中国家长们学习借鉴，但不意味着可以机械模仿，更没有必要让个个儿童都成为“裸跑弟”。各个孩子的成长环境及体质不同，适合“裸跑弟”的训练并不一定就适合其他孩子。家长应当结合家庭及孩子的实际，因人制宜采取恰当方式，有意识对孩子进行吃苦与挫折教育，让孩子脱离“草莓族”，身心得以茁壮拔节。

　　“鹰爸”教育这一个案本身还有值得商榷之处，比如让孩子在－１３℃的暴雪中奔跑，就非得要“裸跑”？这种做法，本身也有过于激进的一面。