盼职业教育发展更有底气(图)_新闻台

冠捷电子的培训老师给一所技校的学生上课。本报记者张永定摄

　　来自南平的黄亚惠是闽北职业技术学院院长。虽然年纪不大，她已连任了三届省政协委员了。

　　提起职业教育，黄亚惠深有感触：“过去，许多职业学校的校长往往戏称自己是教育系统的‘三等公民’。由于得不到应有的重视，职业教育长期以来一直是各地教育战线的一条‘短腿’。”

　　今年，一位政协委员找到她诉苦，说孩子上了个普通本科，现在正为找工作发愁呢，早知道这样，不如让孩子读个高职。

　　这还真不是客套话。黄亚惠颇为自豪地介绍，最近几年，学校学生就业都相当好，就业率基本达到100%，去年每个学生平均有5个岗位可以选择，而且企业开出的薪酬还都不低，今年工科类的月薪普遍达到3000元以上。

　　学生们好就业了，与大环境有关随着我省打造海西先进制造业基地步伐的加快，越来越多的企业注重转型升级，提高自主创新能力，对专业技术工人的需求越来越迫切；也与职业教育水平的提高不无关系近年来，中央和省级财政都加大了对职业学校实训基地的投入，学校实训环境改善，效果大大提高，而校企间的密切合作，也让学生们更符合企业需求。目前，我省组建的行业型职教集团已达53个。

　　“就业导向是最好的导向。”黄亚惠说，现在无论是政府，还是学生家长，都已经意识到职业教育的重要性。在今年的省政府工作报告中明确提出，促进各级各类教育协调发展，要创新发展职业教育，加快实训基地建设，推进现代职业教育体系建设。

　　尽管如此，在新的一年，黄亚惠仍有不少新期盼。

　　她希望政府进一步加大对职业教育的投入。虽然近年来政府推行的实训基地建设、中职教育逐步免费等举措都为职业教育的发展注入了新的动力，但与本科教育相比，现在对职业教育的投入还是太少，职业院校学生的培养经费仍然停留在上世纪90年代的水平，而国外职业教育占到了政府教育投入的70%。

　　“人才评价体系要改！”黄亚惠认为，现在博士、硕士是人才，高级技工就不算人才仍是社会上很多单位提拔的传统观念。“有的孩子是不擅长读书考试，但他们的动手能力就是强，你怎么能说他们就不是人才！”要改变这些想法，一年半载也无法实现，但政府需要引导这一观念的转变。黄亚惠建议，首先可以从职称评价体系上改革。“一线技术工人也能评高级职称、拿高工资，愿意干的人自然就更多了。”

　　职业教育归根到底应该为区域经济服务这点是黄亚惠一直坚持的。但身为山区学校的校长，黄亚惠在这点上有时感觉很无奈。以她所在的闽北职业技术学院分析，这所高职院校70%的生源来自闽南，30%来自闽北，但毕业后闽南的学生几乎全部回了家乡，而在外求学的闽北学子也很少回来。

　　于是，她有一个大胆设想：能否与当地的中职学校对接，经过考核，合格的学生就可以免试进入高职学校学习，在学习过程中，除了教授他们专业技能，更重要的是进一步引导他们留在家乡就业。她希望通过这样的举措，让立足当地发展，服务海西建设的梦想不再遥远。