一片阳光，灿烂满山花朵_新闻台

　　“以前每个年级1个班，每个班30多人，共6位教师。课程除了语文就是数学。”现就读于岑溪市筋竹镇中心小学的刘雨轩，原就读于5公里之外的义水村小学。“爸爸夸我在新学校进步多了，英语、音乐、书法都来得几下。” 刘雨轩腼腆的说。筋竹镇把全镇所有村小学4-6年级都集中到镇中心小学寄宿，17个村中心小学闲置的教室用来发展学前教育，入园率高达85%。

　　2009年，该市南渡镇的盘古村中心小学也利用整合后空出来的校舍办起了村级幼儿园，一开学就有150多名幼儿入园，现在达到200多人。“以游戏、识字、计算、口语交际等特色教学为主线，让农家娃也有享受城里孩子的教育。”校长陈安锋说。“农村办起幼儿园，过去想都不敢想。儿媳出门打工，整天担心孩儿安全问题，现在把孩子送进幼儿园，放心了！”老支书黎文弟赞道。

　　“集中办学，对村民会不会不方便？”记者把问题抛给了筋竹镇中心小学校长吴凯军。

　　“现在与以前不一样。老百姓对教育最大的要求在于质量。而且交通、通讯条件方便了，农村经济好转，搞布局调整的时机到了。”吴凯军说，“以前教育经费分散到各个完小、村小，甚至一师一校的教学点，就像撒胡椒面。”他举例说，今年全镇教育投资达2500万元，要还像以往那样每个学校分一些，最多给每个学校修几间教室，这些教室还会随着农村人口外移而闲置浪费。“但是我们集中起来，就为中心学校修建了综合楼、学生公寓。热心的老板看见校门还较差，又捐款把校门弄得漂漂亮亮的。你看哪个划算？” 吴凯军反过来给记者提了个问题。

　　“一片阳光，灿烂满山花朵。”该市一领导如此形容中小学校布局调整带来的连锁反应。岑溪市实施中小学校布局调整以来，共撤并学校108所，其中小学教学点减少91个，初中减少17所，村级小学5、6年级已合并到镇区或村中心小学就读的224所，在教师配备、教学质量、教学设备以及校园安全等方面实现公平教育，教育结构不断优化。

　　如此的布局调整，大大改善了办学条件，促进了教育教学质量的提高。布局调整以来，该市共改造校舍危房2.2万平方米，新建校舍24.6万平方米，缩小了城市与农村学校的距离。首批实施寄宿办学的南渡、筋竹、岑城等镇，整体教育教学质量明显高于其它镇。全市整体教育质量也稳步提高，高考成绩多项指标连续13年居自治区同级单位前列，其中2011年高考一本以上人数431人，二本以上人数达2099人。

　　岑溪有农村“留守儿童”2.6万人，小学高年级寄宿的做法，解决了家长的后顾之忧，是帮助农村“留守儿童”健康成长问题的有效途径。同时，该市把布局调整腾出的闲置校舍用于开办农村学前教育。目前，全市学前教育在园（班）幼儿2.8万多人，比2006年增加1万多人,全市农村3-6岁学龄前幼儿入园（班）率已达61%。

　　布局调整拉动高中阶段教育的发展。该市普通高中招生人数由2005年的2100人增加到2011年5500人，中职招生人数由2005年的100人增加到2011年3500人，万人口高中阶段在校生达308人。“更为喜人的是，县域教育全面加强，促进经济社会的全面发展。” 市区在校学生从2005年的2.3万人发展到2011年的4.5万多人。职业教育的发展培养了大批产业工人。