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本报讯（记者彭仲 实习生宋婷 谢依依 通讯员祝丽芳）“高老师早上好！”昨日，江岸区辅读学校实验一班的自闭儿凯凯一大早就走进“妈妈老师”高柏兰家中，在这里吃早餐、玩玩具、看图书，他和班上几位自闭症的孩子都是特教老师高柏兰放寒假后的长住“小客人”。
今年51岁的高柏兰是该班班主任，12年来接收过自闭、狂躁、唐氏综合征等各种特殊儿童，而每到寒暑假，这些孩子还会到她家中做客。
“对这些特殊的孩子，你按常规教他们孔融让梨这些观念是行不通的。”自闭儿浩浩平时喜欢吃炒土豆丝，有一次在家吃饭时，浩浩看见爸爸夹了几筷子土豆丝就睁大眼睛盯着爸爸，然后突然站起来给爸爸夹了两筷子别的菜，示意爸爸不要抢他的土豆。浩浩爸爸见儿子不懂礼貌就开始批评浩浩。当高柏兰得知后立即给浩浩爸爸打电话，告诉他正确的做法是此时要笑着跟儿子抢吃的，让他建立正常的思维情绪。
在高老师的班上，孩子们都不用规规矩矩地坐着上课，而是可以随时走动，与老师、同学互动。“只有耐心触摸特殊儿童的内心，才能找到正确的教育方法，因材施教。”高柏兰特意向学校申请改课，将个训、特奥、康复课程分别改成了运动、打鼓和写字课，帮助学生锻炼身体，用音乐节奏调节学生的暴躁情绪，培养学生的兴趣爱好。
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