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“英国《星期日泰晤士报》曾做过一项调查，让大家说说最喜欢的艺术作品，答案五花八门，几乎涵盖了欧洲文艺复兴以来的所有重要作品。同样的问卷，我拿给我的学生做，两三千人给出的回答却基本一致:最喜欢的绘画是《蒙娜丽莎》，最喜欢的雕塑是《大卫》……为什么会这样？因为我们孩子的艺术视野太狭窄了，他们只知道教科书上的这几件作品。”从事教育工作40余年，政协委员王圣民深深体会到青少年美育的迫切。
她的提案呼吁在中小学生的练习簿封面(底)“植入”人类文化艺术中的优秀作品，让孩子们在不经意间，不需要付出成本(时间、精力)的情况下接触艺术作品，潜移默化地拓宽艺术视野。
王圣民说，有一种疾病叫管状视野，得病的人视力范围会逐渐变小，走路摇摇晃晃。“我们许多人则是精神上得了管状视野。”联合国教科文组织曾向各个国家发放问卷，说说对各地留学生的印象。绝大多数国家对中国留学生的评价是:第一条肯定是学习认真，紧接着的评语则是对人类在悠久历史中创造的灿烂文化艺术没有审美能力。
“说到底，是我们的学生艺术视野太逼仄！可孩子的负担太重了，不能再说让什么艺术门类进课堂了。怎么办？那就从细微处入手吧！”王圣民说，练习簿与孩子们终日相伴，让练习簿向孩子们传达艺术之美，在它们的封面(底)上印上以视觉艺术为主的优秀文艺作品。孩子们或许未必喜欢，但至少知道有这么多丰富的艺术样式，知道有很多优秀的艺术作品。而从小学、初中一直到高中，要用到近百个练习簿，可以植入的艺术作品的数量相当可观。
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