一篇习作引发的思考_新闻台

　　南京致远外国语小学季锋

　　让我们从一篇学生习作谈起：“爸爸，妈妈，我想对你们说：‘我真的好累啊，希望你们可以放飞我这只疲惫的小鸟……’每天，我清晨六点就起床，晚上十点才上床；我不是学这个就是学那个；不是写老师布置的作业，就是完成你们补充的习题，连吃饭、上厕所的时间都十分紧张。你们总是说要想上好中学就要如何如何，没有一技之长就无法和别人PK……我真的好累啊！”

　　写这篇作文的是一位沉默内向的学生，平时写的文章也不是特别优秀，但这篇《XXX，我想对你说……》却是一气呵成的。无论是这篇习作本身，还是孩子创作时那种急于宣泄却又无可奈何的情绪，都引起我深深的思考：究竟是我们的习作教学出现了问题，还是孩子缺少对生活的观察和灵动的思考？家长在急于孩子习作水平徘徊不前的同时，不妨也问问自己，是否为他们提供了成长体验的空间？

　　一、既要埋头赶路，又要抬头看天

　　很多学生拿到作文题才“对天冥想”，这时为时已晚。作文创作需要素材积累。如果一个孩子成天就是背单词、做习题，不到大自然中看看，不感受身边的人与事，如何积累习作素材，又如何写出感情真实、笔法细腻的文章呢？

　　所以，春天踏青，夏日旅行，秋爽出游，冬寒雪战……这才是孩子的童年。只有这样，才能让孩子热爱生活，从而产生表达生活的欲望和冲动。

　　二、既要博览群书，又要静心思考

　　有些家长困惑，我的孩子博览群书，为什么作文却干巴巴的？是的，博览群书如果仅仅是看，而不思考，不产生情感共鸣，看再多也是空谈。当一个人真的有一种感情需要宣泄的时候，文章怎会没有感情？就好像文章开头提到的那个孩子的作文。

　　前段时间，我组织六年级的文学社成员写文章，题目为《当我想到这件事情就……》。一位学生结合时事提到“小悦悦事件”。文章用“五千年文明古国的道德文明”来质问那18位见死不救的路人，并用略带质疑的眼光审视佛山市政府对救人老婆婆进行重奖的行为，让人在酣畅淋漓的同时，也产生了一样的困惑和担忧。这样就实现了读者和作者的共鸣，写出来的文章自然优秀。

　　三、既要行万里路，又要会天下友

　　想写出精彩文章，除了读书、体验之外，还需要接触。接触身边形形色色的人。这些人物活灵活现地雕刻在孩子脑海中，创作时现场素材自然就来了。

　　据说黄蓓佳老师在创作《我要做个好孩子》时，就以自己的女儿为原型，写她每天的生活，她身边的老师、同学、朋友。这些身边的人物让这本书水到渠成。试想如果李白没有遇到汪伦，估计也写不出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；贾岛没有月夜访友空手而回，也写不出“鸟宿池边树，僧敲月下门”……

　　可见，接触社会、交际朋友，也是对学生创作很有帮助的事情。相比而言，不少家长每天让孩子做各种各样的习题，周末穿梭于各个补课点，未必真能让孩子习作水平提高，相反让孩子厌恶了学习，这真是得不偿失啊！

　　作者简介：南京致远外国语小学副校长，江苏省、南京市优秀青年教师，曾获南京市课堂教学赛课、市语文教师基本功大赛一等奖，并在专业期刊发表10多篇教育教学文章，先后参与约10本教育理论专著的编写。教学特色“轻松简约”，善于将习作教学与学生的体验和思考结合，形成独树一帜的教学风格。