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南方网讯 老师上课会讲什么内容？开发区中学的学生不会是"请听下回分解" .日前，全国讲学稿研究会二届二次会议在该校举行，记者从会上获悉，在这里，学生不仅可以提前看到老师的讲学稿，而且还能跟老师共订教学目标，学生分组讨论做小老师。
师生共订教学目标
在开发区中学，老师教案不再是老师一个人的"秘密"，它也会成为学生的课本之一。它是老师从自己的教案中提取出学习目标、重点难点和教学过程，并增加目标检测这一课后作业，变成集合预习和学习于一体的浓缩教材。
"学生上课前就知道老师将会说什么，老师和学生可以共同制定教学目标。"学校教导主任李浩介绍，如果老师设想学生上英语课学会10个单词，小组长收集反馈意见发现只能完成5个，老师会相应地更改目标，改变以往不顾学生接受能力的填鸭式教育方式。
上课前，学生需要把教学案中的预习部分做完，先学后教。教学案中的习题没配答案，学生完成后现在小组内讨论修改，遇到争议点或难点再由全班同学课上讨论或老师解答。
"这种教学方法能让学生激励老师进步。"初一（3）班的王雪滢说，预习时候发现的问题有时候还会考倒老师，逼着老师多想多准备。
学生做小老师
在上课座位的编排上，也有讲究。每班学生被分成8个小组，每组6-7人，通过小组讨论方式互相帮助学习。小组里有成绩优秀学生，也有成绩一般或稍差的学生。
任教初一英语的周珏瑜说，在课堂上，老师只是配角，更多时间交给了学生。"课前，每个小组都会分配展示任务，比如，第一组介绍课文的单词，第二组介绍短语。"开发区中学副校长邱绍德表示，学生做小老师的教学方式实际上是对学生综合素质的培养。"现在找工作都要面试，让学生上台讲课，可以锻炼到他们的字体、说话语气和神态，相当于为以后的面试打下基础。"初一（7）班的学生冯智昊则表示，加入了小组讨论，每位同学都是自己的老师。"学习不好的同学，以前不敢提问题，现在遇到不会的，可以先向小组成员请教。"
初一初二不订课外练习
学生每天要完成各科作业，还要预习第二天的教学内容，会不会增加他们的负担呢？周珏瑜主任表示，初一初二是不允许订课外练习书的，作业几乎都是教学案和课本上的内容。
此外，学生的作业也是分层次布置的。"作业会分A、B、C三个层次，能力强的会要求完成A、B类，但完成C类作业是基本要求。"周珏瑜说。
冯智昊说，用了教学案和小组讨论这种教学模式后，他有了更多空余时间做自己喜欢的事情。"现在每天从7点半开始做作业到9点半，之后还能看自己喜欢的课外书和练一下英语听力。作文和英语有了提高。"
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