近七成受访者表示“为春节回家而烦恼”

民政部对北京、上海等六大城市人群进行过年回家的调查结果显示，近70%的受访者“为春节回家而烦恼”，烦恼集中在车票、人情消费压力、路途遥远等客观因素上。[互动入口 ]

• 我的幸运：票难买、车难坐，当回家之路，充满了坎坷与荆棘，春节回家自然成了很多人心中挥之不去的痛。
• 钉子精神：物价飞涨工资不涨，各种人情消费也水涨船高，给孩子压岁钱不上千都不好意思出手了……有几人有携工资回家“净身”出来的勇气呢？

• 黑衣判官：一边是“恐归”和“不归”，一边是春运人次屡创新高。恐归心理或许有，但仍然挡不住人们回家过年的路。
• 猪小弟：很多人“恐归”是因为一年来依旧单身，害怕被父母唠叨、催促结婚等等。但这也是人之常情。有朝一日父母不再唠叨，恐怕你也要怅然若失了。

莫斯科郊外：    公务员年底福利是很好，发些礼券提货卡也很正常，其他公司也会发，但是金额上万有点夸张了吧？

魔球：    其实我觉得认错就好了。没必要一定要穷追猛打还“人肉”。毕竟也就一个小姑娘，有必要给这么大的压力吗？

云上风：    现代版的“指鹿为马”，难为当事人了。让“澄清”必须“澄清”，要不明年其他人都发，就你家老公没有份了。不过估计“澄清”后明年也够呛了。

天那边的星晴：    晒礼券的背后还不是“拼爹”、“拼老公”？有公务员家属的就晒，没有的就编，这背后反映的还是老百姓对公务员福利的羡慕和分配不公的不满。

豆豆龙：    原来又是假的！这姑娘也真无聊，以后该把自己的虚荣心好好管一下了。

又见天涯：    现在的女孩怎么都虚荣成这个样子？撒谎一点顾忌都没有！

女子自称公务员妻子晒各种提货券，金额过万

观点PK考试成绩好的学生寒假作业减量，老师的做法妥当吗？

    “考得好的学生就可以少写寒假作业，写作业也分三六九等吗？”寒假来临，山东聊城一所学校的寒假作业公布,规定考试A等以上者部分寒假作业可以不做，其他学生除了要完成山东全省统一发放的《寒假生活》外，还有一些复习和预习的作业要做。您认为老师的做法妥当吗？

支持，学生程度不一样，作业应该因人而异寒假作业主要是巩固和检查以前所学的知识，一些考试成绩为A的学生，对以前知识学得比较扎实，不需要做过多的知识回顾，不如省出时间来学习一些新的知识。而成绩达不到A的学生，在知识的掌握上肯定存在漏洞，应该借寒假作业好好查漏补缺。这样的安排既对成绩好的学生是一种奖励，也是对成绩稍差的学生的一种鞭策，何乐而不为？

反对，把学生按等级分类，涉嫌歧视现代教育观念认为,最好的教育是平等和尊重。将寒假作业按考试成绩分出等级，并不能起到激励的作用。单从学生的角度考虑只会让多写作业的学生认为自己因为成绩不好而受到了惩罚，即便是一种激励也是近乎于“羞辱”的激励。一个心智不成熟的孩子很可能不理解老师的初衷，未必会“知耻而后勇”，更可能因此受到伤害甚至产生逆反。实在是不可取。

• 盘库：没考好的大部分因素就是平时学的不扎实，平时别人学习的时候你在玩，现在别人可以玩了你就要写作业，这才叫公平。为了以后不被人歧视还是扎实点吧。不要为自己的懒惰找借口。
• 123：支持！这是因材施教，不是歧视。没有考好的同学多半学习基础不扎实，多做一点儿作业巩固一下有什么不对？不是有一句话叫“笨鸟先飞早入林”吗？
• lonelywhitefox：因材施教很重要，已经学好了的知识不用再重复，浪费时间。没有学好的知识需要巩固，应该加以强化。这个与歧视扯不上关系。要不这样，学得好的再多布置作业，上点难度。难道大家的孩子要一样差大家才高兴？
• 爱范范：一味强调公平而要所有的同学都做一样的作业其实更是对学生的不负责。家长和老师应该根据学生的学习基础和学习需求而个性化地布置作业。量体裁衣，因材施教，自古有之。
• cba8765：这样做并非是奖励学习成绩好的学生，而是让成绩好的同学多学点其它东西，不要老是停留在学过的书本上，这样安排是有道理的。

• 温莎：在学校里按成绩看待学生也就算了，写个寒假作业也得让孩子心理不平衡，孩子一个假期该多压抑啊！
• 宋氏：学校考试现在不排名次,按照全班的分数比例分为ABCD四个等级,寒假作业本来是为了让孩子在假期得到更好的学习和锻炼,让得A的学生少写作业,这样一下子把孩子的作业也分了“等级”,实在觉得堵得慌。
• 看不惯：这次考A的不见得一个寒假回来所有学过的知识都记得。如果一个假期不做复习，有可能成绩会下降，这样对原本学习好的孩子也是不利的。
• 岸材：都说教育不能“唯分数论”，要鼓励孩子全面发展。考试成绩只能衡量孩子的某一个方面，并不是全方位的评价。不管成绩好坏，都该让所有的孩子过一个同样快乐的寒假。
• 搜ing木：激励和歧视只差一步之遥。激励和歧视的区别关键在于以什么标准作为衡量尺度，考不好就过不好寒假这看上去更像一种惩罚措施，既加重学生负担，也对学生心理是个不小的打击。