| 央视网|视频|网站地图 |
| 客服设为首页 |
不给学生上课的教授不是好教授
教育部：不给本科生上课不得当教授
教育部日前召开全面提高高等教育质量工作会议，并颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，明确提出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，教授为本科生上课将成为一项基本制度，不给本科生上课不得聘为教授。[互动入口 ]
- hegugu：“教授”的本意应是教课授业，不给学生讲课，就不算教授。现在好多教授都在搞课题、搞项目、搞创收，成了“老总”，不上讲台却成了正常现象，真奇了怪了。
- 郎富平：这不错，但是部分教授的讲课水平则不如讲师啊。
- hoexx：高校里各人专长不一。如果以教授一定给本科生上课来要求某些教授，的确是勉为其难。似乎陈景润就上不好课，但这并不妨碍这些人在科学研究上表现出卓越的才华。
- 周京平：老师上课本是天经地义的事情，竟然要教育部门三令五申，咄咄怪事！
围观
风庭月榭： 我心中的教授是越是有学识才越虚怀若谷，应该最有骨格！为人师表好的老师是学生永远的敬仰和榜样。
毛毛1103： 最优秀的教师不一定等于最优秀的学术研究者。
浙江墨公： 我院有位领导微博的标签“课比天大”，每每想起这句警语，总让人诚惶诚恐。她道出了老师的人格尊严和崇高使命。但谁能顶得起这重天呢？
中国教育研究： 【好教师的标准】一，是否协助了每一位学生的进步；二：是否激发了每一位学生的上进心；三：是否启发了每一位学生学习知识。这三个标准应是我们每个老师努力地方向。
聊斋读红： 优秀老师点燃学生学习兴趣，启迪心智，拓展视野！让学生爱上读书，崇拜学者！
博微V： 教育的关键是放弃灌输既定结论和独尊一术，培养独立思考力。好的教师应该培养学生这种能力。
你眼中的好教授是怎样的？
争鸣
宁稼雨：检查督促落实更重要
【教育部：不给本科生上课不得当教授】从我在南开任教以来（包括任教授以来），每年都要给本科生上课。我对此问题的感觉是：重要的不是怎么规定怎么喊口号，而是怎么去检查督促落实。否则便是一纸空文。
刘军：师者，传道授业解惑也
师者，所以传道授业解惑也。教授履行传道授业解惑的职责，虽有多种方式，但上课依然是主渠道。一位教授，假若连上课都不感兴趣了，那又何以为教授？若教授们都不上课了，大学又何以承担培养人才的任务？
熊丙奇：教授难上讲台与考核有关
教授之所以难上本科讲台，这与高校的评价、考核机制有关。在很多高校实行的教师评价体系中，排在前列的是论文、课题、经费、专利指标，教学任务放在最后，且只有工作量的要求。一名教授如果不上课，但发表论文、申请课题成果可观，照样可以获得优秀评价，反之，即便课上得再好，也可能通不过考核，连基本薪酬也可能兑现不了。
朱启臻：教授为何不愿上课？
本来不是问题的问题。只有会上课的人才能当教授是大学的共识，但现在变了，一些教授或不会上课，或不屑上课，大有以不给本科生上课为荣之趋势。过去哪怕是当了校长也把给学生上课当成神圣的职责，今天当个小官就不愿给学生上课。全社会的不务正业。
政策内容
要牢固确立人才培养的中心地位，尤其要巩固本科教学基础地位。
把本科教学作为高校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心；高校每年召开本科教学工作会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问题；高校制订具体办法，把教授为本科生上课作为基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课；完善国家、地方、高校三级“本科教学工程”体系。
完善以科学研究和实践创新为主导的导师负责制。促进专业学位和学术学位协调发展，专业学位突出职业能力培养，学术学位重点提高研究生的理论素养和实践能力，推动高校与科研院所联合培养，鼓励跨学科合作指导，健全研究生管理机制。
交锋
观点PK你支持将“给本科生上课”纳入教授考核指标吗？
针对目前本科教学不受重视、少数教授不上课等问题，教育部颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》：把教授为本科生上课作为基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课。你支持将“给本科生上课”纳入教授考核指标吗？
支持，扭转教师重科研不重讲课的趋势。教授的本职工作就是教学，而现在很多教授都在忙于跑课题、跑奖励，学生在课堂上根本看不到教授，因为一些教授在为申请课题、搞“学术社交”，一些教授成了空中飞人，到处参加商业活动或宣传，以求扩大知名度。韩愈在《师说》中有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”如果学生都见不到老师，谁来传道授业解惑？优秀的教授为本科生上课，学生可以开阔视野，增长见闻，并能学习到领域内最新的科研成果。听一个好的教师讲课可能会受益一生。
反对，科研成果好的教授不一定适合讲课。在很多高校实行的教师评价体系中，排在前列的是论文、课题、经费、专利指标，教学任务放在最后，且只有工作量的要求。一名教授如果不上课，但发表论文、申请课题成果可观，照样可以获得优秀评价，反之，即便课上得再好，也可能通不过考核，连基本薪酬也可能兑现不了。另外，一些擅长科研的教授在讲课方面可能并不擅长，如果强行要求这样教授给学生上课，教学效果不一定会好。“因人施教”的教育理念同样适用到教师这一群体，应该鼓励人才去做擅长的事。
- 张博24：非常好。在美国，再大牌的教授也要给本科生上课。让学生接触最好的思想者，受益多多。
- 认真的果果：只搞研究的可以叫研究员嘛，反正和教授一个级别。“教授”顾名思义教师传道授业解惑，不教书怎么可以？
- 信雅：教授应该给本科生上课。莫斯科大学还请院士给本科生上课呢！
- 河游山：支持！教授教授。教人知识，授业解困。不给本科生上课，有何资格担当教授之职。
- 开心的青雨：我同意新规。教授一定要能给本科生上课。提高本科生的质量和学术风气。
- 银河之夏：同意！教授教授，教授知识啊！我们学校就要求教授每年要带一学期本科生，我们也能了解相关领域的最新动态。
- 独--镜子：可以鼓励教授们多多参与到本科生的授课中去，制定相关激励政策，但是绝不能一刀切。
- Real上官大人：支持！教授教授，不仅要教学生以知识，还应该传道授业解惑。如今有多少高校的教授只顾着搞自己学术的东西，而忘了自己的本职工作，忽视了对本科生的教育。
- 努力靠谱：强烈支持！真的，如果你是在校大学生，你就能明白。
- leeleo的小窝：各地高校都在搞聘任制，聘任看的还是科研。
- M_Yuan-CSU：我认为教授应分两路走，分为研究型和授课型，对于一所中国的大学，在以学术成果为标准的环境下，两条路走，准教授目标清晰，不会顾此失彼；解决办法的目的就是两者过程的不同，名誉的相当。
- 养只喵子来暖脚SYSU：规定教授给本科生上课，不意味着他们一定会认真上课。上课水的教授大有人在。
- 13go：很多教授本来就不想讲课，也不会讲课，上课还不如那些讲师讲的认真仔细，我觉得强迫是没有意义的，愿意讲课的就讲，不愿意的，专心去搞研究也好。
- 天王：陈景润那样的只会研究，不会教学的教授怎么办？让他们讲课，学生很可能听不懂。
- 鱼露和西兰花：一个好的科研工作者不一定是一个好的教书人。
- Hello永生：很多教授即使安排给本科生上课，但往往会把课堂教学安排给自己的博士研究生，特别是即将留校的，用本科生来锻炼。这种事情在本大学屡见不鲜，指导毕业设计的导师很难见到，见到的只是被指派的硕士或博士。
- 平凡的月月鸟：这条规定可能带来的不利之处之一，就是教授在没有充足备课时间的情况下给本科生上课，反而造成课程质量下降。
看客
往期回顾
