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新华网北京10月15日电 2012年度诺贝尔医学奖得主之一格登，在求学期间曾被老师评价为“笨学生”。“笨学生”却获得了顶尖级的科学成果，这个事实告诉我们：“问题生”也可能是“潜力生”，而那些所谓的问题与障碍，是可以通过人为干预逐渐排除的，是存在着转变的潜力的。
正是意识到“潜力生”问题的存在，以及“潜力生”教育的迫切性，宏章家庭教育研究所组织编写了《“潜力生”家庭教育指导系列》图书，并由首都师范大学出版社出版。
北京宏章文化传媒股份有限公司近日在西单图书大厦举行了以“关注孩子全面发展，创新家教全新思维”为主题的新书发布会，发布了5本“潜力生系列”图书。其中包括《孩子，不要轻易说“爱”：正确引导青春期孩子的早恋》《家有“谎孩”怎么办：应对孩子说谎有高招》《父母向左孩子向右：这样教，孩子不叛逆》《外星爸博学妈的教育论：全新家庭教育的70个课题》《培育优秀孩子的八种习惯：希利尔讲教育》。
“没有平庸的孩子，只有失败的教育”。对孩子来说，家庭教育的意义和学校教育的意义同样重要。而在我国，由于家庭教育概念传入较晚，因此虽然近两年市场上关于家庭教育类的图书越来越多，但仍然没有引起应有的重视。发布会上，国内多位家庭教育专家就“问题生”也可能是“潜力生”这一议题进行了解读。“潜力生系列”图书结合科学理论和成长期孩子的真实案例，并依据国内外教育专家的最新研究成果，深入浅出地为广大父母解读“问题生”背后的真实原因，以及如何引导孩子认识自我，更好地培养良好的行为规范和品格。“潜力生系列”今后还将关注孩子的自卑、离家出走、厌学等问题。
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