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四年级前需“狼爸”四年级后需“羊爸”

发布时间:2011年12月07日 01:20 | 进入复兴论坛 | 来源:中国青年网 | 手机看视频


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  一位初二男孩在作文中写到:最近,老爸特地买了件文化衫,上印“中国狼爸,将孩子打进北大!”老爸强势地与我“约法三章”,制订了严格的“家规”。我不服:“凭啥呀?”“凭啥?养不教,父之过!三天一顿打,儿子进北大。”老爸厉声叫我站着不动,操起鸡毛掸子朝我的屁股左右各是五下:“看你还敢造反!”

  “萧百佑将3个子女‘打进北大’”的新闻,一时引发热议和仿效;殊不知,萧百佑的成功之道却是:在孩子四年级前,当“狼爸”;四年级后,当“羊爸”!

  采访专家:南京市心理危机干预中心主任 张纯

  南京市玄武高级中学原副校长、高级教师袁继如

  “打”是为建立条件反射

  萧百佑接受记者采访时说:“我只是在孩子小时才打他们。” 

  “惩戒”,是中国传统教育方式之一。如,甲骨文中的“教”字,其右边形似“一只手握着一根棍子”;小篆则是“攴”(音pu),《说文解字》解释:“攴”字,“小击也”。

  古人如此造字,符和人的大脑发育特点――

  小儿出生时,大脑的神经细胞数量已与成人相同,但像一堆电脑零件,一盘散沙,尚未形成大脑各区间复杂的交织联结。

  3―6岁时,神经纤维分支加多加长;6岁左右,大脑半球的一切神经传导通路几乎都已髓鞘化,身体在接受刺激后,可以很快地、准确地由感官沿着神经通路传到大脑皮质高级中枢,让条件反射的形成有了生理基础。

  7―8岁时,大脑半球继续发育,出现了许多新的神经通路。大脑额叶迅速生长。但是,这一时期,儿童的直观形象模仿能力强,而抽象概念的思维能力差。

  总之,这一时期孩子的大脑发育尚不完善,没有逻辑思维能力,与他讲道理,犹如对牛弹琴。

  古人早就明白这个道理。在私塾里读“蒙学”的孩子若不好好读书,就会用“戒尺”打手心。

  “打”为什么会有效果?因为感觉器官的刺激,可以形成条件反射,让孩子再不敢去跨越雷池,时间久了,好的行为就会固化成孩子的好习惯、好品格。

  现代科学还发现:打屁股可提高智商。瑞士卢塞恩心理学学院做了个试验,让一批本来成绩平平的学生,在实验中被重打屁股后,记忆力突然大增,考试成绩突飞猛进。因为当人被打屁股时,其肾上腺素的分泌会大幅上升。同时,为减低痛楚,还会分泌内啡肽。当内啡肽跟肾上腺素混合,将会有效打通新的神经途径,进而有助智商的提升。这也就是我们很多家长所说的:打了一顿就开窍了。

  萧百佑是怎样做的呢?

  萧冰上小学时,有一次考试成绩不好,他就将“联系本”上写有成绩的那一页纸给撕掉了,结果被打了28下。萧百佑说:“说谎是非常严重的问题,是品格和道德问题,这是底线!”

  要说明的是,“惩戒”,只是传统教育方法之一。心理学认为:人在10岁前,属于“他律道德阶段”。这个年龄段的孩子有一种天性,就是“要好”。而且天性让他们认为服从权威就是“好”,不听话就是“坏”,所以他们会绝对地遵从父母、权威者(如老师)或年龄较大的人。也就是说,对这个年龄段的孩子来说,除了惩戒外,表扬、批评、奖励等,同样可以建立条件反射,规范孩子行为。

  萧百佑说他在教育中也用表扬,只不过是人家都用,他就不说了而已。

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