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动脑动手课堂过把“博士瘾”

发布时间:2011年11月12日 06:44 | 进入复兴论坛 | 来源:新闻晨报 | 手机看视频


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  本报讯 (记者 李爱铭)教师讲、学生听是中小学课堂常见的情形。静安区推出的中学课堂增值行动,却让学生在课堂上动脑动手,享受探究之乐。昨天,该活动在相关论坛上作了展示。

  静安区教育局局长陈宇卿介绍,学校教学不追求标准答案,让课堂成为学生探究的乐园。高中物理课“压缩气体的应用”中,涉及一个“浮沉子”的知识点。按常规教法,这个知识点5分钟就能讲解完毕,但市西中学的张蕾老师更进一步,让学生动手自制“浮沉子”。学生上网查阅资料、互相讨论,很快制作出各种“浮沉子”:眼药水瓶、钓鱼用的浮子、笔套……张老师继而鼓励学生,采用不同比重的物体填充做成“测力器”,学生们学得十分起劲。

  本来抽象的学科,由于教学方式贴近现实生活,而使学生思维变得活跃起来。民立中学姚伟国老师将地理课堂融入生活元素,在教人口内容时,导入学校师生籍贯分布调查;学习经济地理时,导入南京西路商业街布局、虹桥枢纽等内容。市西初中的王进敬老师在相似三角形的教学中,将拿破仑行军过程中请数学家测量河流宽度的故事引进课堂,数学课堂从“符号”演变成动脑探索、动手探究,不少学生大呼“过了一把博士瘾”。育才高中生物教师杨绿菲创造出“零批改”、“精讲评”的办法,客观题目在学生完成作业后公布标准答案,由学生自我诊断。学生统计提交对错情况后,老师再据此重点讲解。

  “学生愿意学、学得起劲,这是课程最大的增值点。”教育专家顾泠沅如此评价。

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