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60年双语教学结硕果

发布时间:2011年06月21日 05:08 | 进入复兴论坛 | 来源:人民网


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  西藏和平解放60周年 重走进藏路

  穿着蓝红相间的校服、戴着红领巾,手持着小教鞭,西藏昌都地区实验小学五年级的德央用一口流利的普通话,向西藏和平解放60周年中央媒体采访团第二组的记者们介绍学校的情况。

  昌都地区实验小学至今已有60年历史。作为我党在西藏创办的第一所现代学校,学校的建立标志着西藏现代教育开始从这里起步。从1951年至2010年年底,学校共毕业小学生55届、万余名合格毕业生。

  “学校现有教学班级30个,在校学生1576人。农牧民子女占学生总数的54.4%;城镇居民子女539人,占学生总数的34.2%。此外还有外来务工人员子女。”学校教务处主任江嘎介绍说。

  “以前农牧区的家长认为只要会藏文就可以,但现在观念改变了,他们认为要有好的前程还是要学汉语,接受了双语教学后,更受用人单位欢迎。”江嘎说,会藏文的孩子在与会汉语的学生接触后,汉语水平提高很快;会汉语的学生通过与会藏文孩子接触,藏文水平也提高很快,这也加强了民族交流。

  在记者的要求下,德央带着记者来到了教学楼。在教学楼的走廊里,小朋友们用汉语和记者热情地打招呼。

  5层教室进门的墙壁上贴着课程安排表,藏文和汉语每周8节课,数学7节课,音乐8节课,英语每周3―4节课,此外还有科学、体育等课程。

  永青是德央的数学老师。今年36岁,从昌都地区师范毕业已有18年,一直在该校任教。她告诉记者,五年级共设有1个汉族班,4个藏族班。作为藏族班的数学老师,自己教材教辅使用的都是汉语材料。要上岗还要通过普通话二级考试;对语文老师的普通话要求更高,需要通过一级考试;教藏文的老师的普通话也需要过三级。

  由于语言障碍,有些孩子在理解应用题时相对困难。永青说,要是碰到数学成绩不好的学生,课余时间老师给补数学课,此外同学之间也经常开展“一帮一”活动。

  在另一栋外墙铺着白色瓷砖的楼内电脑教室里,数学老师次仁措姆正在上网查阅资料,她说后天要开设一门新的课程,现在找点资料,学习借鉴别人的教学方法,力求让教学更通俗易懂。

  “以前老师上课就依靠教材,现在在教学方法、教育资源获取上,有了很大提高。”江嘎说。

  电脑教室里整齐地排列着已实现网络光纤接入的49台电脑,通过一台路由器实现了全校各节点网络资源共享。此外每个教室都安装了电视机、DVD和广播,实现小型闭路电视和校园广播“班班通”,接入了光纤网,实现了办公自动化。此外,学校在2007年配备了学生机房。

  谈及今昔 “双语”话变迁,贡秋曲珍老人最有发言权。

  今年78岁的贡秋曲珍老人说得一口流利的汉语。虽然头发已经完全花白,但精神矍铄。

  “那时候,我是在这儿讨饭的,日子非常苦,吃了上顿没下顿,晚上就住在大树下面。和爱人结婚后,组织上看到我们生活很苦,就请我到他们办的藏语学校当藏语教员,还给我们送来了米、猪油等生活物品。”贡秋曲珍老人说。老人的丈夫是一名十八军战士,他们在昌都和平解放时偶然邂逅,互生倾慕之情,随后经过组织的同意,结为连理。

  当被问起十八军当时学藏语的情形时,贡秋曲珍老人高兴地笑了。“当时他们虽然藏语基础很差,教学条件也很差,但是他们都很好学,教什么学什么,刚开始时就从最基本的词汇教起,比如吃饭怎么说,睡觉怎么说等等。”

  为把藏语学习好,十八军官兵们想了很多的办法,也总结了很多的经验,摸索出了很多的规律。每个同志的背包上都插有一个写好藏文单词的纸牌,举目可见,随时念,随时记。在万分艰难的行军路上,每天每个人还要记住十几个藏文生词。

  “当时他们除了每天要掌握一定量的词汇外,还注重平时生活中的积累,在与藏民交谈中,有些说不通、听不懂得地方。他们一般都记下来,回到驻地互相交流或请藏族同志帮助,迅速把它弄懂、弄通,作到了学以致用,学用紧密结合,这样效果就非常地好。”贡秋曲珍老人说,汉语中,动词、名词的排列顺序,到藏语中叶正好相反,成了名词、动词;例如汉语说“吃饭”、“喝水”,到了藏语里就说成“饭吃”、“水喝”。因为也闹出了不少笑话。

  60年前,十八军官兵们进藏开始,开始掀起“双语”学习热潮。60年后的今天,西藏的每个学校除了进行藏汉双语教学,还要学习外语。一位采访对象说,这一方面是为了西藏能够走向世界,融入世界,另一方面,开放的西藏正在张开双臂欢迎世界各方朋友的到来。

  (本报西藏昌都6月20日电)